Hoe om die pedagogiese proses in die kleuterskool te beplan

Beplanning - een van die komponente van die bestuursproses in die kleuterskool. Beplan die pedagogiese proses - so dink die tyd 'n manier om die interaksie van alle opvoedkundige werkers te organiseer voorskoolse. Werksplan vir die jaar is 'n senior onderwyser (Metodiste), in oorleg met gesondheidswerkers, onderwysers en deur die hoof goedgekeur. Die konsep jaarlikse plan voorheen bespreek by onderwysers se raad, waar almal teenwoordig het die reg om hul eie veranderinge aan te bring, maak voorstelle, pas die werk op die inhoud daarvan, die prestasie of bied ander wat verantwoordelik is vir die implementering van sekere dele van die plan.

Onderrigproses is geskep deur onderwysers vir leerlinge met wie verhoudings georganiseer om aan te moedig en te begelei die ontwikkeling van voorskoolse kinders, sowel as by te dra tot die vertaalde hulle in 'n nuwe, meer gesofistikeerde vlak van funksionering. Om dit te doen, aan die einde van die skooljaar die onderwysers in groepe uit te voer opvoedkundige diagnose en bepaal die vlak van kennis en vaardighede van kinders in elk van die opvoedkundige program op onderwys en opvoeding van voorskoolse kinders.

Metodiste ontleed die resultate van die ontwikkelingsprogram vir elke ouderdomsgroep en bepaal watter gebiede van kennis en om watter redes was die minste bemeester deur kinders. Pedagogiese proses kan swak toegerus met behulp vir die organisasie van kognitiewe aktiwiteite of onvoldoende hulself kan sy vorm van organisasie wees. Onderrigmetodes en ontleed pedagogiese bevoegdheid vlak van elk van die onderwyser, waarop hang die uitvoering van die proses van opvoeding en kennis in die kleuterskool. Die analise kan bestaan, om gevolgtrekkings oor die behoefte om die pedagogiese werk in enige veld van kennis te verbeter met al die deelnemers in die opvoedkundige proses: onderwysers, ouers, lede van die instelling, kinders.

Plan verloop bedek 'n holistiese opvoedkundige proses, het hy 'n gebou op 'n struktuur wat bestaan uit ses komponente:

1. Die doel van die jaarlikse plan moet duidelik verteenwoordig die finale uitslag, wat sal lei tot opvoedkundige interaksie.

2. Beginsels moet die sleutel areas te identifiseer om hierdie doel te bereik: konsekwentheid, aktiwiteit, wetenskaplike kennis, prirodosoobraznost, integrasie van opvoedkundige gebiede, ens

3. Die inhoud van die werk is gebou met inagneming van wat onvervulde links, nie ingesluit in die ervaring van kinders en onderwysers by die vroeë stadiums van onderwys.

4. Die gekose die mees doeltreffende dat die inhoud is maklik om te verteer en voort te plant metodes.

5. Die fondse word gebruik en moderne (rekenaar aanbiedings), en spel beskikbaar om voorskoolse kinders, maar voldoende vir die oordrag van kennis.

6. Vorms van organisasie van aktiwiteite vir kinders beplan het gewissel: speletjies, ontwikkelingsprojek, skepping en bespreking van situasies, werk, werk.

Onderrigproses - is die vermoë van die onderwyser om die opvoedkundige verhouding te organiseer en tydens die spel, en in die klaskamer, en werk met ouers. Daarom, in die jaarlikse werkplan moet konsultasies, seminare en opleidingsessies vir onderwysers, wat ontwerp is om hul vlak van vaardigheid te verhoog. Dit is belangrik om hulle te leer hoe om die pedagogiese proses in die ouderdomsgroep, gebaseer op die vereistes van opvoedkundige programme, die jaarlikse plan van die instelling, die algehele spesifisiteit van die werk van die kleuterskool te beplan. Eenheid opvoeders planne, methodoloog, gesondheidswerkers en spesialiste vir addisionele onderwys help om 'n proses wat jou toelaat om die beste opvoedkundige uitkomste te bereik beplan.