Die moderne konsep van onderwys en die rol daarvan in die vorming van persoonlikheid

Onderwys is 'n doelgerigte ontwikkeling van die persoon as 'n unieke individu. Dit bied die verbetering van sy kreatiewe en morele krag deur die bou van 'n sosiale praktyk en die skepping van toestande vir die eienskappe wat 'n kind in die vroeë stadiums, ontwikkel en verbeter.

moderne teorie van opvoeding is tipies natuurlike sintese, sielkundige en filosofieë. Die mees bekende van hulle genoem behavior, neo-Thomisme, neo-positivisme en pragmatisme. 'N Algemene kenmerk van hierdie teorieë kan beskou word as hulle humanistiese oriëntasie en fokus op die verhoging van self-ontwikkeling, gratis persoonlikheid.

Die moderne konsep van onderwys - 'n realistiese model, antroposentriese model, gratis onderwys, sowel as ander, insluitend: Humanist, tegnokratiese.

In die onderwys die basiese konsep is 'n realistiese model. Leerling oordrag ervaring en kennis, met inagneming van sy ouderdom moontlik - dit is, in 'n manier waarop hy dit dadelik kan leer.

Op die konsep van die mens as 'n holistiese stelsel wat gebaseer is antroposentriese model. Die stelsel is oop, dit is voortdurend aan die verander en opgedateer word as gevolg van die feit dat die interaksie met die buitewêreld. Enige reëls van die proses van onderwys is nie beperk, so volledig is nie.

Dit genereer rente en belangrike beginsels van gratis onderwys. Hierdie model is daarop gemik om onderwys van 'n vry man in beheer van sy lewe, die keuse van die lewe waardes en beginsels.

Die moderne konsep van onderwys sluit verskeie hoofteorieë - hulle is die stigters van die beroemde sielkundiges en filosowe. Hierdie psigoanalitiese teorie A. Gesell, Freud; kognitiewe teorie van Piaget, John Dewey; Gedrags- (gedrags-) teorie van BF Skinner, D. Locke, D. Watson; humanistiese sielkunde Maslow, Carl Rogers.

Ten spyte van die feit dat hulle het verskillende benaderings tot die moderne konsep van onderwys gebou op algemene wette: onderwys plaasvind in noue verband met die onderwys, maar dit 'n belangrike rol speel; doeltreffendheid van onderwys is afhanklik van die aktiwiteit van die leerprocessen en hoe dit is ingesluit in die proses; die resultate word ook bepaal deur die koppeling van al die strukturele elemente wat make-up hierdie proses: doelwitte en metodes, sowel as vorms wat verstaan en die onderwyser en die kind.

Die basiese tegnologie van onderwys sluit in verbale, visuele en praktiese metodes. Daar is verskeie belangrike gebiede van die moderne konsepte van onderwys van die individu: die herstel van die staat belang in die onderwys van die nuwe generasie; die uitbreiding van die rol van die openbare instellings, sosiale instellings; herstel van die korrespondensie tussen die inhoud van onderwys en die behoeftes van die individu, wat opgevoed is, die staat en die samelewing; die verhoging van die rol van opvoedkundige aktiwiteit in die vorming van nuwe belangrike pilare van die jeug. Die moderne konsep van onderwys hoofsaaklik gefokus op die feit dat die vorm in die kulturele identiteit van die kind.

Baie sosiale instellings is nog steeds met behulp van verouderde modelle van onderwys. Hierdie stelsel is besig om die staat aan die jonger geslag die geleentheid om vaardighede en kennis te bekom in die gebruik van die nuutste tegnologie in ooreenstemming met die vereistes van die moderne samelewing te verbeter. Ewe belangrik vir die doeltreffendheid van onderwys en persoonlikheid van die onderwyser is, naamlik, 'n hoë vlak van algemene en opvoedkundige kultuur, die komponente van wat algemene kennis en breë vooruitsigte, professionele bekwaamheid, pedagogiese vaardighede, bestuurs- en organisatoriese vaardighede.