Working Circle teater program van die GEF in die skool en in die kleuterskool

In die moderne pedagogiek is geleidelik vervang deur 'n didaktiese oriënteringsessies te ontwikkel. Deur hierdie moet beteken in die eerste plek dat nie net direk, sielkundiges en onderwysers, maar praktisyns is besig om te verstaan en om die werklike resultate van hul voortgesette onderwys- en opvoedkundige aktiwiteite in die vorming van persoonlikheid van die kind, ontwikkeling van sy belange, kreatiwiteit en vermoëns sien.

Die relevansie van die vraag

In die veld van persoonlikheid ontwikkeling van kinders is onmoontlik om die belangrikheid van die moedertaal te oorskat. Taal help om bewus te sien die wêreld rondom elke kind. Moedertaal dien as 'n belangrike manier van kommunikasie. Vir die ontwikkeling van die taal van uitdrukking moet 'n omgewing waarin sal gegee word aan elke kind die geleentheid om hul eie emosies te oefen skep, begeertes, gevoelens en menings. Dit moet verseker word nie net op die vlak van gewone kommunikasie, maar ook in die raamwerk van openbare redevoering.

Werk program "Teater Circle" (GEF)

Ekspressiewe gewoonte van praat in die openbaar kan ontwikkel in die mens, van kleins af om dit te heg aan die toesprake voor 'n gehoor. 'N groot hulp in hierdie taak 'n teater klas. Kinders is altyd bly om hulle te neem, is lief vir hulle om te besoek. Werk Program dramagroep by die skool of kleuterskool is gefokus op die ontwikkeling en verbetering van sosiale gedrag vaardighede. Dit word bereik deur die feit dat elke produk het 'n sekere morele geaardheid. So, in sprokies, kortverhale, toneelstukke, los die probleem van goed en kwaad, moed en lafhartigheid, eerlikheid en leuens. Dankie aan hierdie werke die kind is nie net die gedagte waarneem die wêreld, maar gaan ook die geleentheid deur sy hart. Maar hy leer nie net nie, maar spreek ook die heersende houding teenoor sy probleme. Die werksprogram in die skool dramagroep is ontwerp vir die voortsetting van die werk wat begin in voorskoolse. Die hoofdoel van die laasgenoemde is die ontwikkeling van vermoëns van elke kind met behulp van middel van die verhoog kuns.

take

Watter probleme los die teater werkswinkel in kindertuin? Die program het die taak van:

1. Skep voorwaardes vir die ontwikkeling van die kreatiewe potensiaal van elke deelnemer stellasies aktiwiteite.
2. Die verbetering van die artistieke vaardighede in terme van ervaring en verwesenliking van beelde van kinders presteer vaardighede.
3. Vorming van 'n eenvoudige figuurlike ekspressiewe vaardigheidsopleiding nagemaakte fantastiese diere.
4. Aktivering van woordeskat, die verbetering van die klank van spraak, intonasie stelsel en vaardighede om dialoë te voer.
5. Leer middel van uitdrukking elemente kuns-vormige tipe (gesigsuitdrukkings, intonasie, pantomime).
6. Vorming van ervaring van sosiale gedrag vaardighede.
7. Voed kinders met verskillende soorte teater (musiek, pop en ander.).
8. Ontwikkeling van belang in stellasies-wedstryd aktiwiteit.

Dit is 'n groot probleem wat in die kleuterskool moet opgelos word deur teater groep. Die program stel die duur van indiensneming in 20 minute.

artikels

GEF teatergroep Die program word op maat van interdissiplinêre konneksies. Dit sluit die volgende afdelings:

1. Musikale opvoeding. In die klaskamer, kinders leer om die emosionele toestand van die musiek te erken en dit oordra aan gesigsuitdrukkings, bewegings, gebare. Hulle het daarop die verskillende aard van die inhoud van produkte, beter te verstaan en die gedrag van die held en sy beeld te evalueer.
2. Visuele Kunste. Klasse word gehou op so 'n kennismaking met afdrukke van skilderye, wat naby aan die inhoud van die produksie is.
3. Taalontwikkeling. Sirkel program (teater) betaal spesiale aandag aan die vorming van 'n duidelike, helder diksie. Die klaskamer is besig met artikulasie organe. Vir hierdie doel, is deelnemers uitgenooi om rympies, tongknopers, chistogovorki.
4. Vertroudheid met die kunswerke. beker program (teater) sluit oorweging van die literatuur, wat dien as 'n opvoering raamwerk. In die klaskamer te verstaan gedrag, karakter, beeld van die held.
5. Vertroudheid met die omgewing. Binne die sirkel van kinders te leer oor sosiale verskynsels. Hulle kennis te maak met die oogmerke van hul onmiddellike omgewing, die natuur.
6. Choreografie. Deur dansbewegings, deelnemers leer om toekomstige produksies karakter, die beeld van die held te dra.

inhoud

kinders se teatergroep Die program sluit in:

1. Basics kuklovozhdeniya.
2. ABC teater.
3. Basiese beginsels van poppekas.
4. Openbare vakansiedae en feeste.
5. Grondbeginsels van waarnemende vaardighede.
6. Onafhanklike teater.
7. Die uitvoer van vermaak en ontspanning.
8. Basiese beginsels van dramatisering.

vereistes opleiding

dramagroep program (GEF) dui daarop dat aan die einde van die opleiding van die kind in staat te wees om:

1. Belangstel om betrokke te raak in opgevoer-speel aktiwiteite.
2. Speel eenvoudige voorstelling van sy beroemde literêre werke en vakke met ekspressiewe figuurlike wyse (gebare, gesigsuitdrukkings, intonasie).
3. Wat betrokke is by die organisasie van die wedstryde speelgoed gemaak van verskillende materiale op hul eie.
4. Spreek met die kinders en ouers opgevoer voorvalle.
5. Beeld die antwoorde op raaisels, met behulp van die ekspressiewe middel.

Die verworwe kennis

dramagroep program (GEF) moet bydra tot die kind se opvoeding in 'n speelse manier. Hy moet weet:

1. Sommige manipulasie en truuks wat gebruik kan word op die verhoog. In die besonder, in marionet produksies - is plastiek, sagte, rubber speelgoed en so aan.
2. Sommige tipes teaters.

'N inleiding tot aanbieding aktiwiteite

Werk Program vir die drama groep sluit in beroepe wat bydra tot die ontwikkeling van menslike sensoriese wêreld, kommunikasievaardighede. Optredes te ontwikkel empatie. Die eerste kennismaking met die teater aktiwiteit vind plaas in die vroeë jare. Die junior groepe kinders deel te neem in danse, speletjies, pret, luister na die lees van sprokies en gedigte volwassenes ekspressiewe. Dit is nodig om 'n verskeidenheid van geleenthede gebruik om hierdie of daardie gebeurtenis te klop. Dit wek verbeelding van die kind. Byvoorbeeld, kan 'n versorger vir 'n wandeling aandag se kinders te vestig op die kraai sit op 'n tak. Hy sê dat die voëls het gekom en begroet die ouens. Mentor bied kinders reageer kraai pokarkat soos sy haar vlug uit te beeld.

Kyk produksies

Teaterprogramme beker in die laerskool behels verskeie ingewikkelde lesse. Gedurende hierdie ouens te leer in die openbaar te praat. Hierdie vertonings wys die kinders wat op sy beurt, is ook 'n vorm van ontgroening aan die kuns van die verlede. In die alledaagse lewe, kan jy 'n verskeidenheid van gebruik marionet teaters (Finger, skaduwee, tafel, ens). Dit is raadsaam in die verklaring van bekende sprokies te sluit is eenvoudig speelgoed. dramagroep op skool program sluit optredes waarin akteurs kykers kan lok. Kids moeilik om die hele rol uit te spreek. Maar hulle kan suksesvol sê sommige individuele frases, aanvulling hul gebare. Byvoorbeeld, by die opstel van die sprokie "Die Turnip" ouens kan uitbeeld as trek dit, en in 'n stadium weergawe van "die hoender Ryaba" - as grootouers huil oor die verbreek eier as 'n muis hardloop en waai haar stert.

dramagroep by skoolprogram kan voorsiening maak vir die formulering van so 'n prestasie, waarin die kinders is nie net die so 'n kort rol uit te voer nie, maar ook op te tree met poppe. Waarnemende saam met die ouer kinders, leer hulle om te verstaan en gebruik dan lyftaal, gesigsuitdrukkings, en die verbetering van sy toespraak, waar die belangrikste elemente is intonasie en emosionele kleur. Ewe belangrik is net die heel begeerte van die kind om deel te neem in die formulering. In die proses van aanbieding, vergestalt in hierdie of daardie pad, kinders leer die alfabet van verhoudings. Gebeure, wat sirkel program (teater) sluit, te bevorder sensoriese ontwikkeling van die kind, wat gevorm word sy idees van goeie en negatiewe menslike eienskappe.

funksie speletjies

Hierdie vorm van opleiding dien as die mees toeganklike en vermaaklike manier van begrip, uitdrukking vir 'n kind ervarings en emosies. Rol speel die bevordering van die ontwikkeling van die reëls en wette waarvolgens hulle leef volwassenes. Die program van teater groepe in die laerskool en beoog om geïmproviseerde optredes gebruik. In hul eie kind of pop het sy eie rekwisiete, klere, meubels, speelgoed, ens Krediete kan besoek verskillende rolle -. Soos 'n versierder, akteur, musikant, digter, direkteur, en so aan. Dit is bekend dat al die kinders sing die rol op sy eie. Maar in alle gevalle, hul optrede hulle kopieer die gedrag van volwassenes. In hierdie verband, in voorskoolse beker program (teater) word beklemtoon in die spesifieke tipes van stellasies aktiwiteite. Hulle moet bydra tot 'n korrekte model van gedrag in die moderne voorwaardes van die lewe, die verbetering van die kultuur van die kind, sy kennismaking met literêre, musikale, artistieke werke, tradisies, reëls van etiket.

Kenmerkende eienskappe produksies

Daar is plot-rolspel en teater speletjies. Tussen hierdie vorme van aanbieding aktiwiteite daar is 'n belangrike verskil. Plot-rol-speletjies te speel betrek dramatisering van die verskynsel van lewe en teater - die gebeure van die literatuur. Veral laasgenoemde is die kuns of-folk-gebaseerde inhoud en die teenwoordigheid van toeskouers. Vir teater vertonings is baie belangrik pop, voorwerp, aksie self, die kostuum. Al hierdie elemente maak dit makliker persepsie van die rol van die kind. Die beeld van die held, die belangrikste kenmerke van sy gedrag, emosies, gevoelens bepaal deur die inhoud van 'n literêre werk. kreatiwiteit kinders se gemanifesteer in die ware interpretasie van die karakter. Om dit te doen, moet jy die karakter te verstaan, analiseer sy optrede, gevoelens, om sy toestand te evalueer. Dit sal grootliks afhang van ondervinding van die kind. As sy indrukke oor die omgewing gewissel, hoe ryker sal sy verbeelding, 'n beter vermoë om te voel en dink.

vorme van organisasie

Hoe sal die drama klub by die skool? GEF program vestig die aandag op die feit dat die organisasie se aktiwiteite, die keuse van die materiaal vir vertonings moet 'n begin te maak in die eerste plek van die ouderdom van geleenthede, vaardighede, kennis van die kind. Dit is nodig om 'n bydrae tot die verryking van sy ervaring, om belangstelling te wek in leer, om sy kreatiwiteit uit te brei. Program vir drama groep by die skool of kleuterskool bied die volgende vorme van organisasie:

• Stellasies gesamentlike aktiwiteite. Dit behels deelname in die proses, en volwassenes en kinders van alle ouderdomme.
• Teater speletjies op openbare vakansiedae, besoek die museum van poppe, klasse in toneelspel.
• Onafhanklike teater aktiwiteit, 'n spel in 'n toestand van die daaglikse lewe.
• Mini-vertonings in ander klasse, besoeke aan teaters met hul ouers, klein skits met poppe, lok helder karakter (Pietersielie, byvoorbeeld) in die proses van die oplossing van kognitiewe take.

junior groep

Werk Program teater groep vir kinders 2-3 jaar oud is gefokus op die speel met poppe, die opstel van klein erwe. Tydens die klasse werk moet gerig wees op die ontwikkeling van die vermoë om emosies in motor beelde uitspreek teenoor die musiek. Hier, as 'n akteur dade, veral die onderwyser. Dit toon 'n mini-spel in 'n lessenaar teater, met behulp van aparte speelgoed, stuur sy tone palet van karakters ervaring. In hierdie geval, moet die karakters bewegings verskil in die bui en karakter. Stellasies moet nie plaasvind teen 'n vinnige tempo, maar die aksie het van korte duur te wees. Om die styfheid uit te skakel, is dit raadsaam om te spandeer met die kinders Etudes. Byvoorbeeld, "Die son sak", "Die son kom. In hierdie sketse emosie oorgedra woorde en musiek (word deuntjie beweging op en af uitgevoer word). Hierdie instellings aan te moedig kinders aan ooreenstemmende bewegings uit te voer.

Die middelste groep

dramagroep program in die volgende ouderdom vlak stel geleidelik nuwe gebiede van speletjies. Byvoorbeeld, die kind beweeg van die produksie van "vir homself" die vertonings om die gehoor. Voorheen het hy deelgeneem aan die speletjies wat 'n waarde van die proses het, nou neem op die belangrikheid van die resultaat. Program vir drama groep sluit die spel 5-7 in 'n groep van eweknieë wat verskillende rolle uit te voer. Die produksies van 'n eenvoudige manier kinders skuif na 'n holistiese siening van die held, sy emosies, bui daarin verander beliggaam. As gevolg hiervan, belangstelling in speletjies brei, verdiep. Kinders begin om teks en beweging kombineer, 'n gevoel van 'n vennootskap te ontwikkel, met behulp van 2-4 pantomime akteurs. Die uitbreiding van die spel ervaring ten koste van die ontwikkeling van die fondamente van die dramatisering.

Kennis van basiese tegnieke

In die versorger gebruik:

1. Speletjies met verskeie karakters. Tekste gedramatiseerde stories oor diere en magie ( "Geese-swane", byvoorbeeld).
2. Spele vir stories wat gebaseer is op "volwasse arbeid."
3. Stellasies vertonings van letterkundige werke.

As 'n inhoud basis, speel geïmproviseerde sketse en reproduktiewe tipe ( "raai wat ek doen"). Hierdie oefeninge het 'n positiewe invloed op die vorming van geestelike kwaliteite van die kind. Gedurende die transformasie verbeter die emosionele sfeer. Kinders begin om te vas binne 'n gegewe beeld te reageer op veranderinge in musiekuitvoering, boots die nuwe helde. Opvoeder moet wees om die begeerte om eie metodes van verwesenliking swanger uitvind moedig, op te tree volgens hul eie begrip van die essensie van die werk.

Senior groep

Op hierdie ouderdom steeds stadium te verbeter kinders se uitvoerende vaardighede verbeter gevoel van vennootskap. Mentor voer loop, sit langs saam met waarneming van omliggende verskynsels diere verbygangers. Ontwikkel verbeelding toelaat verskeie take. Byvoorbeeld, is kinders uitgenooi na die see, die strand, die son, al lê op die sand en sunbathing in te dien. In die proses van die skep van 'n gratis en ontspanne omgewing moet bydra tot die ontwaking van verbeelding, improvisasie, skryf. Byvoorbeeld, kan kinders wees in hul eie manier om enige storie klaar, om vorendag te kom met 'n nuwe gebeure, tik die ander karakters. In die loop van diens gebruik pantomicheskie en gesig sketse, skits wat gemik is op die ontwikkeling van die geheue. Kinders deel te neem in die uitvind van ontwerp vir sprokies.

voorbereidende groep

Op hierdie stadium, kinders begin 'n baie aktiewe belangstelling in die aktiwiteite van die teater as kunsvorm. Hulle begin belangstel in stories oor die geskiedenis van stellasies, binneland toebehore vir die publiek, veral die werk van akteurs, make-up, die spesifisiteit van repetisies te wees. Kleuters verduidelik die reëls van gedrag in die teater. Die kinders leer hulle en probeer om nie te breek tydens die besoek aan optredes. Voor te berei om die teater te gaan om spesiale quiz spel onderhoud help. Dit alles dra by tot die opbou van lewende ervarings, vaardighede, bemeestering van begrip, sowel as estetiese persepsie.

Toets jou kennis

Ewe belangrik in die voorbereidende groep het nie net die voorbereiding en onmiddellike re-enactment tonele, maar ook die opvolgwerk. Opvoeder vind uit hoe goed die ouens die inhoud gespeel word en die vermeende prestasie geleer het. Dit word gedoen deur middel van spesiale onderhoude, wat is voorgestel om te speel, wat gekenmerk word deur optrede van die karakters, is hul emosies gemeet, ontleed deur middel van uitdrukking. Om die graad van assimilasie van die assosiatiewe metode doeltreffend gebruik bepaal. Byvoorbeeld, in sommige klasse die kinders onthou die storie optredes om die begeleiding van musiek wat in die loop van dit gehoor het, gebruik dieselfde kenmerke wat op die toneel was. By die herhaalde verwysing na die stadium aanpassing verbeter memorisering en begrip van die inhoud fokus op die ekspressiewe middel van die funksies, die kinders weer ervaar gevoelens ervaar voor.

gevolgtrekking

Op voorskoolse ouderdom kinders gereed min stories. Hulle streef daarna om vorendag te kom met iets nuuts. Om dit te doen, moet jy die toepaslike voorwaardes te skep. In die besonder, versorgers behoort

• Oriënteer die kinders om hul eie hande handwerk vir lessenaar direkteur se teater speletjies te skep.
• Om die kinders met 'n interessante stories wat sal bydra tot die vorming van hul eie ontwerp te vergewis.
• Verskaf kinders die geleentheid om hul idees te besef in tekening, sang, beweging.
• Om hul kreatiwiteit en inisiatief te toon as 'n voorbeeld om te volg.

Om individuele elemente intonasies verbeter, kan bewegings 'n spesiale gimnastiek gebruik. Oefen en kinders kan spandeer op hul eie. Byvoorbeeld, iemand kom en stel die beeld wat postuur, gebare, gesigsuitdrukkings, woord vergesel. Werk in hierdie geval is gebaseer op die model: ekspressiewe lees, gesprek-uitvoering analise. Die belangrikste ding is om kinders meer vryheid gee in fantasie en in aksie met beweging simulasie.