Modellering in die senior groep op "Lente". Stel vir beeldhouwerk

Modellering - een van die eerste en belangrikste tipes van kreatiewe aktiwiteit van die kind. Met haar kinders reeds bekend gestel in die jonger groep van kindertuin. Modellering in voorskoolse beslaan 'n aparte groot laag. En dit is nie net.

"Hand - dit is vrygestel buite die menslike brein"

Byna al die kinders is lief vir om te sculpt. In die proses van die kind sien nie net die gevolg, maar ook aanroer nie, kan verander en iets by te voeg. Hier is die belangrikste instrument - 'n hande in plaas van 'n kwas, 'n potlood of skêr. Met 'n stapel van 'n kind om jou te ontmoet, maar 'n bietjie later, maar op die eerste dit was die hande is 'n belangrike komponent waarop 'n kind se klei bou.

Daarom is die kind begin om beter besit hul eie hande baie nadat hy die geleentheid kry om te skep uit klei, klei, soutdeeg gegee.

Dan besef die kind dat 'n mens klei blokkies 'n oneindige aantal beelde kan uitvind. Dit verkry meer vaardighede, nie meer moeder of versorger show en sê dat vorm. Nou is die kind - die skepper, is dit genoeg om die maklikste stel vir modellering het, om hul drome en idees te verwesenlik in werklikheid.

Hoekom babas sculpt?

In die proses van die skep van nuwe werk kind gewoond te raak aan die beeld en begin om te skep en nuwe en oorspronklike werke van klei te ontwikkel. Terselfdertyd aktief die ontwikkeling van artistieke smaak, dit begin vaardig om te werk, gegewe die wil van fantasie en verbeelding en dus is daar 'n aktiewe ontwikkeling van ruimtelike denke.

Dit is geen geheim dat deur die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede van hande is die ontwikkeling van spraak. so modellering vir kinders - dit is nie net 'n fassinerende proses, maar hande ook massering, ontwikkeling vingers. Dit alles het 'n positiewe effek op hoe die kind later sal praat.

Alles wat ontwikkel in die proses van modellering, sal help om die kind te groei tot 'n harmonieuse, kreatiewe persoon.

Modellering in die ouer groep van kindertuin

Vir die ouer groep van kindertuin kinders het reeds 'n paar ervaring van die werk met klei. Hulle is reeds die skep van produkte baie meer divers en gesofistikeerd as in die vorige jaar. Spiere borsels het verouder, so daar is nuwe geleenthede om 'n meer presiese besonderhede te skep.

Die psige van die kind ook nie stil te staan. Kinders se aandag word meer stabiel, het hulle baie deursettingsvermoë geword. Nou is die kind kan reeds speel terug na die beeld in my kop, en sculpt dit dan.

As ons die ouer kinders en die middelste groep vergelyk, na ses jaar, die kind is reeds in staat om die dinamiese voorwerpe model, maar dit kom met die aksie reeds na die finale produk. Byvoorbeeld, wat bedoel is om die kat te verblind. Outydse baba kat, maar die kat pote sleg geplaas. Hier is die kind kan aanvaar word dat die kat loop. Dan sal hy haar bene nog meer sit. En as die onderwyser vra wat maak 'n kat, dit is, byvoorbeeld, sê: "Sy is weg loop van 'n hond."

Die program van die senior groep

Vroeër vanjaar het die kinders in die ouer groep leer om die mees eenvoudige dinge wat hulle vertroud is met sculpt. In hierdie vooroordeel is om produkte van totale gewig te skep deur strek individuele dele. Op hierdie stadium, gevorm vrugte en groente.

Daarna het die modellering opleiding in dele. Uit 'n enkele stuk is gewoonlik die basis vir die neem van nasionale speelgoed - hane, poppe, fluitjies.

Verder, die versorger 'n vooroordeel in die relatiewe grootte van dele, meer akkurate oordrag van voorwerp eienskappe te versterk dele met mekaar verbind deur glad gewrigte. Hier is die kind leer om die figuur vertikaal op 'n breë basis.

Dan gevolg deur stap-instruksies beeldhouwerk figure op sy voete. Aangesien dit val op die winterseisoen, kinders bied gewoonlik mode seuns en meisies winter klere, maar daar is dalk ander drade.

Die volgende fase - die beeld van die diere, gewoonlik in een stuk. Dan syfers is aangevul deur afsonderlike komponente.

Dit bied ook 'n giet geregte gebaseer handwerk.

Verder is die program behels werk op die uitbreiding van die kinders se kennis oor die wêreld. So, kan dit gegiet in die senior groep op die tema van "Lente", wanneer kinders probeer om figure van diere in beweging, tonele van sprokies skep.

Somer op beeldhouwerk les herhaal en verseker gedek per jaar. Daar is reeds 'n klas kan plaasvind met die indiening van 'n opvoeder, en 'n plan van hul eie kinders. Kinders vorm, gebaseer op waarneming, of die voorgestelde opvoeder natuur.

lente tema

Die derde kwartaal van die skooljaar in die lente. Hier kan die onderwyser kinders bied 'n verskeidenheid van onderwerpe vir beeldhouwerk.

Byvoorbeeld, kan klasse beperk tot 'n aansienlike dae:

• Pannekoek (opgestopte winter giet, vervaardiging van werktuie vir pannekoek, crepes hulself).
• 8 Maart (kleur giet).
• Cosmonautics Day (modellering van ruimte voorwerpe).
• Paasfees (modellering eiers en koeke, hoenders en kuikens).
• Victory Day (handwerk op militêre vakke).

In die klaskamer in hierdie tyd wat jy kan leer om te sculpt blomme, insekte en diere.

Take lente opleiding

In die voorbereiding van lesse deur die onderwyser 'n aantal take dit het om te besluit. Soos enige stokperdjie, modellering in die senior groep op die tema van "Lente" suggereer drie hoofdoelwitte:

1. Opvoedkundige doelwitte te bereik.
   Daar is vasgestel kinders se basiese kennis oor hierdie tyd van die jaar, as die lente, sal die lente kennis, kennis van migrerende en oorwintering voëls, wat gevorm word deur die vermoë om 'n volledige antwoord gee op hierdie vraag te neem.
2. Ontwikkelingstake.
   Deurlopende ontwikkeling-lettergrepige klank analise, die ontwikkeling van dele van duur toespraak te koördineer met mekaar, die ontwikkeling van hand motor, die ontwikkeling van tasbare sensitiwiteit. Ook ontwikkel logiese denke, die vermoë om te ontleed en te vergelyk. Ontwikkel aandag, geheue, verbeelding.
3. Opvoedkundige probleme.
   Modellering in die senior groep op die tema "Lente" help kweek die vermoë om te dink en verstaan die skoonheid van die wêreld wat gebaseer is op raaisels, spreekwoorde, spreuke, zaklichek voed akkuraatheid in die verrigting van werk. Dit op sy beurt, stel kinders aan die nasionale folklore. Ook het die vermoë om die antwoorde van ander kinders te luister.

Materiaal vir opleiding

Ten einde uit te oefen was interessant, is verskillende materiale wat gebruik word versadig.

1. 'N Verskeidenheid van visuele materiaal op die tema van die lente. Dit kan afdrukke van skilderye deur bekende kunstenaars, soos "Big Water" Levitan, "Die Rooks aangekom" Savrasov, " 'n asem van die lente" Kryzhitsky, "Lente Landscape" Bergholz "Vroeë Lente" Endogurova, "Lente" Bryullov wees. Ook, kan dit net 'n versameling van tematiese kaarte uitbeelding van die wees tekens van die lente.
2. knoppies, dekoratiewe klippe, krale, stokkies, strykers: verskeie dekoratiewe items om die figure en items te versier.
3. Die musikale begeleiding. Daar kan gebruik word as die klassieke, soos "sneeu klokje" van P. I. Chaykovskogo Children's Album "Vier Seisoene" en ander werke ( "Vesnyanka" musiek en lirieke deur Z. Lozinskaya).
4. Jy moet 'n standaard stel van modellering: klei en stapel.

Ander toerusting gekies op grond van die onderwerp klas by die diskresie van die onderwyser.

aktiwiteit verandering

Voorskoolse kinders kan nie 'n lang tyd om betrokke te raak in 'n enkele aktiwiteit wees, selfs meer pret, soos modellering. Daarom, moet hulle 'n verskeidenheid van fizminutki, vinger speletjies en oefeninge vir die handvatsels bied.

Modellering in die senior groep op die tema "Lente" mag vergesel word deur die volgende aktiewe speletjies:

1. Fizminutka "Reën."

Drop tyd (spring op tone, die gelê op die gordel handvatsel)

'N Druppel twee (verspring)

Baie stadig by die eerste. (Spring 2 keer)

En dan, dan, dan, (spring 4 keer)

Alle hardloop, hardloop, hardloop. (Loop rond)

Ons het hul sambrele (egskeiding penne in hand) geopen

Die reën my verberg (sit die handvatsel oor sy kop soos 'n sambreel).

2. Fizminutka "Ladybugs".

Ons ladybugs (verspring)

Vinnige en ratse! (Begin in plek)

Op die gras groen, ons kruip, (voorgee om te kruip)

En dan kom ons gaan na die bos vir 'n wandeling. (Gaan een na die ander in 'n sirkel)

In die bos bloubessies (opgetrek)

en sampioene ... (sit, pluk sampioene)

Moeg bene uit loop! (Cant)

En vir 'n lang tyd om te eet, ons wil ... (magies klop)

Vlieg huis toe! ( "Vlieg weg" ons eie plek)

Mash vingers - vinger gimnastiek, wat aangewend kan word om die modellering van lesse op die tema van die lente:

1. "Lente" vinger gimnastiek.

Teen die lente ons net kyk - (trek die handvatsel in die voorkant van jou)

Die sneeu palm gedoop (pen neer)

En daar geblom sagte (doen kiem van palms)

Bietjie sneeu klokje (stadig onthul vingers, navolg blomme opening)

2. Finger gimnastiek "Pip".

Geplant saad, (stoot die wysvinger in die palm sentrum)

Ek kyk uit die son. (Compress en decomprimeren handvatsel)

Sunny, lig - die lig!

Saad, groei - grootword! (Om palms saam, die handvatsels skuif boontoe)

Blare verskyn, (Om haar hande saam, vingers afwisselend raak die groot Tom Thumb)

Blom blomme. (Oop en toe hande)