Inleiding tot fiksie in die voorbereidende groep. Verwysings in die voorbereidende groep

Die vestiging van die liefde kind van die boek en die wêreld van fiksie voorkom in die kinderjare. Die kinders leer in die werke van 'n groot en morele om die laerskool, naamlik - in die kleuterskool. Vandag praat ons oor die inleiding tot fiksie in die voorbereidende groep: waarom hierdie ouderdom kan nie vergeet watter vorm die proses is die mees doeltreffende, hoe om 'n dialoog met 'n klein kind te bou, wanneer dit kom by die moeilike verstaanbare kategorieë?

Eienskappe van kinders ouderdom, het die voorbereidende groep geslaag

Kennismaking met die fiksie in die voorbereidende groep is belangrik omdat die ouderdom van 6-7 jaar, is veral aktief in die ontwikkeling stadium en die vorming van die kind. Daar is 'n komplikasie van die spel ruimte, begin ons die ontwikkeling van 'n komplekse interaksie tussen mense. Kinders van hierdie ouderdom, in teenstelling met jonger kinders, is in staat om te sien en te verstaan kategorieë soos indiensneming, huwelik, siekte, geboorte, en so aan. N. Toenemende reeks wat in die proses van rol speel as 'n kind van dag tot dag steeds meer ontvanklik vir beelde van die omliggende wêreld. Dit is waarom die inleiding tot fiksie in die voorbereidende groep - is 'n geleentheid om hierdie beelde, ideale maak, as die monsters was meer positief as moontlik.

jy kan enige gunstige resultaat te bereik?

As die werk behoorlik en doeltreffend georganiseer gaan word, die opbrengs van die voorskoolse opvoedkundige instelling (DOW), die kind sal die geletterdheidsvaardighede van dialoog en 'n paar soorte monoloog toespraak het. Vorming van die student se posisies, die ontwikkeling van vorms van positiewe kommunikasie met ander en die persepsie van die werklike wêreld as die ruimte prestasies van menslike kultuur, die besit van 'n hoë vlak van persoonlike en kognitiewe ontwikkeling - al hierdie globale uitdagings, te bereik wat moet werk in mede-tandem en opvoeder en ouers te as gevolg van die kind in staat was om suksesvol voort te gaan met hul studies by die skool het gevoel ontspanne en gemaklik. Die bereiking van die doelwitte is insluitend kennismaking met die fiksie in die voorbereidende groep.

Plaaslike, eng gefokus taak

Lees fiksie in die voorbereidende groep is nodig om:

• Vorm aanvanklike idees 'n kind se oor die wêreld van fiksie funksies. Trouens, eenvoudige, verstaanbare om die vlak van genre kategorieë, poësie, prosa, en hul spesifisiteit, samestelling, elemente van die taal van beelde verduidelik aan hom.
• Ontwikkel 'n poëtiese persepsie, 'n gevoel van skoonheid, die vermoë om die produk waarneem in die totaliteit van sy inhoud en sonoriteit, ritme, musiek, poësie. Dit is veral nuttig gedig (oor die val, somer, lente, die winter, oor diere, volwassenes, kinders, en so aan. D.), Hoewel gekenmerk deur hierdie bepalings en vir die stories en sprokies, en klein stories.
• Kweek literêre smaak en die vermoë om te vang, te verstaan en te interpreteer die bui van die stuk.
• Kweek belangstelling in die werke van letterkundige kreatiwiteit, bied bindende inligting oor inhoud van die boek en noem dit 'n emosionele reaksie.

Hoekom is die proses belangrik vir ouers?

Soos hierbo reeds genoem, om kinders vertroud te maak met die fiksie aktief betrokke moet wees en ouers, want as in die gees van die kind die kennis en assimilasie van nuwe vastrapplek net vir die individuele onderwyser, dit kan lei in die toekoms te rampspoedige gevolge. Bekende "mentor" gaan, en dit sal 'n onderwyseres, waarna die nuwe student nie gereed kan wees vervang. Dit veroorsaak wanaanpassing, om te gaan met 'n kind, is dit soms moeilik. In hierdie geval, daar is 'n risiko van die behoefte vir behandeling deur die huidige kundige - sielkundige wat net verskyn in staat wees om die probleme op te los. Dit is waarom ouers is albei permanente escort 'n kind in die manier bekommerd hy verval moet deel in sy lewe en die geleidelike vorming as 'n dissipel te neem.

Wat moet ek oorweeg wanneer die keuse van boeke?

Verwysings in die voorbereidende groep - dit is deel van die proses, wat kan wissel na gelang van die menings van die leierskap, direkte uitsig van die onderwyser-mentor, sowel as ouers. Hier, in teenstelling met die skoolprogram, waar personeel op alle vlakke van 'n onsigbare spook oorheers die behoefte binne die toegelate jaarlikse tydperk en tyd om die materiaal te dek te hou, alles is baie makliker. Dit beteken egter nie dat die keuse van materiaal benader kan word "in elk geval". Inteendeel, moet elke literêre werk te verseker dat die implementering van kognitiewe, morele en estetiese funksies. Les van literatuur in die voorbereidende groep was nog altyd sit aan die voorpunt van 'n boek wat:

• Dit het 'n ideologiese oriëntasie wat in ooreenstemming is met die doelwitte kant morele opvoeding, instills 'n liefde vir die vaderland, man, aard. Soos die hoofkarakter is 'n held met 'n positiewe morele karakter.
• Dit word gekenmerk deur 'n hoë artistieke vaardigheid en literêre waarde, wat weerspieël word in die teenwoordigheid van 'n model van literêre taal en die bestaan van 'n werk in die eenheid van die inhoud en vorm. 'N treffende voorbeeld - Pushkin vir kinders en sprokies, waar die woord self is 'n kuns.
• Los spesifieke opvoedkundige doelwitte. Byvoorbeeld, konsolideer kennis van die name, karakters, skrywers kan selfs illustreerder, ontwikkel logiese en kreatiewe denke, verbeelding, geheue, taal, en so aan. D.
• Gedefinieer as beskikbaar-vir-ouderdom siening van die toepaslike ouderdom en sielkundige eienskappe van ontwikkeling, lewe ervarings van kinders om hul belange.
• Dit het vermaaklike storie, duidelikheid en gemak van formulering. Byvoorbeeld, is die Hans Christian Andersen sprokie geliefd deur kinders vandag, sy werke verhaal kinkels en draaie nie stapels. In die "Thumbelina" en sien ons die wonders en avonture wat stadig maar seker en lineêr ontwikkeling, die kind nie verwar.

groep werke

Op grond van bogenoemde kriteria, die volgende groepe van kunsprodukte word onderskei in die huidige voorbereidende groepe voorskoolse opvoedkundige instellings, naamlik:

1. Die werke van die Russiese folklore en kuns van die volke van die wêreld. Tradisioneel is die mees aktiewe fokus op klein vorms van folklore, naamlik, spreuke, gesegdes, raaisels, rympies, liedjies, fabels, Pestushko, grappe, manteldraaiers nie, maar die krediet vir die titel van se die mees geliefde kinders genre met hulle en deel die verhaal.
2. Die werke van die Russiese en buitelandse klassieke literatuur vir kinders.
3. Die werke van die Russiese en buitelandse kontemporêre literatuur.

Die onderwyser-opvoeder - die belangrikste landmerk, die organiseerder en koördineerder van die lesing

Opvoeder moet nooit vergeet dat vir die tydperk van kleins af literatuur is voortdurend opgedateer met nuwe monsters. Dis hoekom hy as die hoof van hierdie proses is verseker belangrike sending - naamlik, kennismaking met die meedoënlose kreatiwiteit van nuwe produkte van die skrywers, hersiening van die terme van die kinders se lees, die uitsluiting van dit van uitgediende en irrelevante produkte, en die toevoeging van nuwe, lewenskragtige, lewendig, interessant om kinders van die XXI eeu. Die bevoegde tutor moet ook in staat wees om te gaan met die kinders om 'n verskeidenheid van metodes, tegnieke en hulpmiddels, naamlik:

• onderhoud;
• verbale leesstof;
• hersamestelling;
• ekspressiewe lees;
• Teater spel-dramatisering;
• verbale didaktiese spel;
• elemente van stellasies;
• voorbereiding van die eenvoudigste algoritmes;
• uit te voer analise;
• uitstalling ontwerp, boek hoek;
• wys voorbeeldige materiaal illustratiewe skemas en t. d.

Genres, boeke, en werke wat nooit is oorbodig

Ten spyte van die feit dat die lys van produkte vir universele diens in die voorbereidende groep bestaan nie, kan jy 'n lys van die mees aanbeveel deur kenners van die wetenskap onderrig en praktyk van literatuur, verwysing na, wat saam met voorskoolse kinders sal nooit verlore gaan. Dit sluit in:

• Liedjies. Byvoorbeeld, "Early-vroeg in die oggend ..." "Hoe gaan dit met 'n dun kors van ys ...", "Vesnyanka" in die literêre behandeling van mnr Litvak, "Bokwiet gewas" in die artistieke behandeling van Y. Grigoriev en ander Zaklichki - byvoorbeeld. "reën, reën, pret."
• Russiese sprokie "Die Fox en die kruik" in die behandeling van OA Kapitsa, "Havroshechka" in die behandeling van A. N. Tolstogo, "Finist - duidelik Falcon", "Haas-bouncer" en ander.
• Poëtiese skeppings: .. Werke van A. VOO, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Turgenev, Esenin, ens Wat is die vorm meeste help om 'n kind van hierdie ouderdom om die kennis te sistematiseer? Natuurlik, die gedig! Oor die herfs ( "Autumn, sprinkel al ons arme tuin ..." A. K. Tolstogo, verkorte), winter en ander seisoene, oor die omliggende gebeure, oor mense - kinders 7 jaar oud kan nie net lees, verstaan en memoriseer nie, maar ook ontleding van die aanvanklike vlak produk.
• Literata prosa: stories van Tolstoy, byvoorbeeld, die "been", "Spring", 'n paar hoofstukke van "Huck en Chuck" A. Gaidar, klein in vorm, maar baie witty werke vir kinders B. Dragoon, naamlik, "jeug vriend" "top-down skuins" et al., L. Panteleeva siklus "Stories en eekhoring Tamarochka" en dies meer.
• Tales.

Byvoorbeeld, Pushkin vir kinders en sy beroemde "Verhaal van Tsaar Saltan, van Sy Seun die bekende en dapper helde Prins Guido Saltanoviche en die pragtige Swan Princess". Bazhov, V. Bianchi ( "Uil", ens) - al hierdie skrywers, met wie die kind in die gesig staar in die nabye toekoms die skool. Hans Christian Andersen sprokie wat vanaf herinneringe van sy kinderjare en jeug die skrywer se gekom. Daarom is die gepaste stap is om te begin met hul skeppings sedert die voorbereidende groep kinders, die goeie materiaal vir 'n gegewe ouderdom toepaslike boete.