Visuele leertegnieke

In onderrig, weet ons 'n baie opleiding metodes, wat verskil, in die besonder, oor die rol van studente in die proses van die verkryging van nuwe kennis. Afhangende van die rol metodes kan passief, aktief en interaktiewe wees. Binne elk van hierdie groepe kan gedefinieer word subgroepe. Een van die subgroepe van metodes, wat ingesluit kan word in enige van hierdie groot groepe van metodes is visuele onderrigmetodes, insluitend 'n verskeidenheid van maniere om inligting aan te bied.

Die demonstrasie - 'n demonstrasie van verskillende visuele hulpmiddels, tafels, foto's, kaarte, skyfies, sowel as vakke, die uitvoer van eksperimente, en dies meer. Veral hierdie metode word dikwels gebruik in die sintese herhaling van voorheen geleer materiaal, sowel as die studie van 'n nuwe een. Hulle speel 'n belangrike rol in die demonstrasie van die mondelinge verduidelikings. illustreer 'n metode wat gebruik word in alle vakke - dit is verskillende dummies, modelle, film clips, uittreksels van literêre en musikale werke, kaarte, grafieke en so aan.

As gevolg van die feit dat die tegniese toerusting van baie opvoedkundige instellings het toegeneem, is dit moontlik om te gebruik in die klaskamer projektors, video, TV's, rekenaars en ander video-toerusting, videometod staan as 'n onafhanklike metode van 'n groot groep van "visuele leermetodes." Dit geld ook vir werk met boeke en ander gedrukte bronne. Die metode sluit tegnieke soos notas, tezirovanie vermelding plan tekening, annotasieomgewing, hersiening, komponeer en verwysing t. D.

Sigbaarheid animasie les, maak dit 'n lewende nadenke. Visuele onderrigmetodes is baie effektief, aangesien die opleiding nie is gebaseer op abstrakte beelde, maar op spesifieke, verstaanbaar vir studente. Met die hulp van sulke metodes kan skep in studente 'n konkrete idee oor 'n paar voorwerp of gebeurtenis.

Enige onderwyser vertroud is met die situasie wanneer die lesse kinders oninteressant en vervelig. Hoekom is die skoollewe is dikwels so verskillend van die baie helder en kleurvolle wêreld van die kind wat die kind in die alledaagse lewe vergesel? Dit wil voorkom asof die skool weg te dra nie die kind, wat lei hom op 'n pragtige pad van kennis in 'n nuwe wonderlike wêreld, maar dit is nie altyd verkry.

Moet net nie spring na gevolgtrekkings en sê dat die skool nie 'n bron van kennis wat reeds soms kan gevind word in die media kan wees. Hoewel soms hierdie stellings kan wees grondige. Die feit dat die skool nog altyd gekenmerk deur 'n sekere bedrag van konserwatisme, het die oordrag van kennis aan die jonger geslag nie toelaat om tred te hou met die tye.

So was daar 'n soort van teenstrydigheid tussen die nuwe vinnige tyd, die kenmerk van wat was die all-round insig in die daaglikse lewe van 'n persoon van moderne tegnologie en tradisionele roetine van die skool, min vatbaar vir enige innovasie.

Om egter te bowe te kom hierdie teenstrydigheid is moontlik. Uitstaande kontemporêre opvoeders het lank daaroor gedink en het alles moontlik gedoen om die situasie te bowe te kom.

Visuele onderrigmetodes is ontwerp om die heel eerste skakel in die ketting wat lei tot die ander doelwitte van tegnieke wat gebruik kan word om kinders wat nuwe kennis toeganklik en pret wees, en sodat verveling is nie buite die kwessie. In werklikheid is, kan sukses in leer nie slegs afhanklik van die metodes wat gebruik word - is dit nodig om te onthou dat 'n enkele universele metode geskik is vir alle geleenthede, eenvoudig nie bestaan nie. Sukses kan direk afhang van die persoonlikheid van die onderwyser.

Die toepassing van die metodes van die onderrig van die spel, is dit moontlik om die leerproses te diversifiseer en maak dit pret. In die hoër en sekondêre gespesialiseerde opvoedkundige instellings van beroepsopleiding metodes is ook dikwels aktiewe en interaktiewe, sodat jy die kursusmateriaal goed absorbeer.

Die vraag van metode bly hoogs relevant, aangesien daar geen enkele antwoord op die vraag "hoe om die beste" eenvoudig nie bestaan nie.