Projekte in die kindertuin

Metode van projekte in Rusland gekry het in gewildheid sedert die laat negentigerjare van die vorige eeu. Voor dit, byna sestig jaar in die Sowjet-pedagogie was daar 'n taboe op "bourgeois projek metode". Maar die Sowjet-skool het hom ontmoet in die vroeë jare van die Sowjet-krag.

Onderwysers gelok deur die geleentheid om 'n aktiewe en onafhanklike persoonlikheid bring, die vermoë om besluite te neem, stel doelwitte, beplan hul aktiwiteite, en om sy uitkoms te voorspel. Die projek behels die praktiese sosiale geaardheid en spesifieke sosiaal beduidende produk.

Op die oomblik is die projek aktiwiteit is 'n organiese deel van 'n nuwe standaard van primêre onderwys. Maar voorskoolse inrigtings geadministreer projek metode in die kleuterskool.

Projekte is in die kleuterskool, as 'n reël, die aard van die opleiding. Voorskoolse kinders in hul psigo-fisiologiese ontwikkeling is nog nie in staat is om onafhanklik van begin tot einde hul eie projek te skep. Daarom, die opleiding van die nodige vaardighede en ervaring is die primêre doel van opvoeders.

Projekte in die kleuterskool kan kreatiewe, inligting, kommunikasie, rol, navorsing wees. As die voorste aktiwiteit van voorskoolse kinders is 'n spel, dan voorkeur gegee word aan kreatiewe en rol tipes.

Groepprojekte in die kleuterskool kan 'n eerste stap wees. Maar eers, die onderwyser is 'n opvoedkundige projek, wat verskeie fases sluit in:

- doelwitte omgewing opleiding van die projek en begrip van sy produk;

- beplanning van die voorbereidende werk vir die leerlinge;

- vooruitskatting proses aktiwiteite van leerlinge en die verwagte resultate;

- Praktiese werk op die voorbereiding van die nodige materiale.

Byvoorbeeld, 'n familie projek in die kleuterskool.

Produk pedagogiese projek is 'n gedetailleerde beskrywing van die gesamentlike werk van die onderwyser en leerlinge, wat antwoorde vir die volgende vrae verskaf: Wat is die vaardighede studente verkry in die loop van besigheid? Watter tipe projek geïmplementeer sal word (kreatiewe, insiggewende)? Wat kennis oor die familie moet die leerlinge het voor en na die implementering daarvan? Hoe sal jy die interaksie van kinders te organiseer tydens die aktiwiteit? Wat sal die produk van 'n groepprojek studente wees? Watter toerusting is nodig om dit te implementeer? Hoe is dit moontlik om ander professionele of voorskoolse ouers (sosiale vennootskap) betrek?

Projekte word in die kleuterskool onderwyser uitgevoer soos beplan.

Die doel, die tema en die produk verklaar 'n opvoeder. Op hierdie stadium, die onderwyser is nodig om kinders te help aanvaar die taak, motiveer die uitvoering daarvan, die doel van persoonlike betekenis vir elke kind maak.

Byvoorbeeld, die doel van die projek groep "familie" kan 'n uitstalling van kreatiewe werke van die kinders van sy familie te wees. Produk - die kreatiewe werke gemaak in verskillende tegnieke. Motivering is gebaseer op persoonlike ervaring van die familie van die kind en familie verhoudings. Kinders is aktief betrokke by die bespreking van opsies vir skeppende werk en die gevolge daarvan.

Die volgende stap is die individualisering van projek doelwitte en produk vir elke leerling. Die kind is ingesluit in die beplanningsproses: wat gedoen moet word, wanneer, watter materiaal is nodig, wat kan help in die werk.

Praktiese werk op die projek het die meeste van die tyd. Dit is nodig om te reël die intermediêre bespreek die voorbereidingsproses: Wat saam gedoen het? Wat anders om te doen? Wat het almal?

Wanneer die stadium van die individuele werk voltooi is, die ouens beplan beëindiging: aanbieding van die produk. Waar werk uitgestal sal word? Hoe om die uitstalling te maak? Wat sal optree as 'n gids? ens