Ordentlike primêre onderwys - die sleutel tot sukses in die toekoms

Dit is skaars nodig weer die kwessie van wat primêre onderwys aan te spreek, die vorming van 'n algemene studie vaardighede en bevestiging vermoë, bepaal die sukses van die kind in alle daaropvolgende opleiding.

1. Konsep primêre onderwys

Primêre onderwys - is die eerste en belangrikste stap in die onderwys. Later sal middel-en hoë skool wees, iemand kan hul studies by die kollege of universiteit voort te sit, maar dit is van hierdie stadium hang af van baie dinge. Hoekom? Dit is in die lewensduur van kinders kry hul eerste kennis oor die wêreld rondom hulle, leer om te kommunikeer met maats en volwassenes, verskeie aansoek take op te los. Op hierdie stadium is dit begin om te vorm en die identiteit en karakter van die kind te ontwikkel.

Skoolopleiding in Russies is verpligtend en aan die publiek beskikbaar. Bereiking van die ouderdom van 6.5 jaar, in die afwesigheid van mediese kontra kinders sit op skoolbanke. Dit is belangrik om daarop te let dat in ooreenstemming met die wette van die Russiese Federasie vir die primêre onderwys van die kind sal nie later begin hulle die ouderdom van agt bereik.

Op die eerste fase van die opleiding wat nodig is, is die volgende items:

• beeldende kuns;
• vreemde taal;
• wiskunde;
• musiek;
• die wêreld rondom ons;
• Russiese taal;
• tegnologie;
• fisiese opleiding;
• lees.

Natuurlik, kan so 'n kurrikulum slegs bereik word indien die nodige voorwaardes. Opleiding in sommige vakke mag onderhewig wees aan afslag. Byvoorbeeld, sedert die tweede graad, in ooreenstemming met die federale program, die kind moet begin leer n vreemde taal, en die derde - tot rekenaar kennis. Dit is egter net gedoen word indien die skool werk behoorlik die aantal onderwysers van vreemde tale en beskikbaar in tegnies toegerus rekenaarlaboratorium.

By the way, lees en Russiese taal is beskikbaar in twee weergawes sagteware: vir skole met die Russiese en nie-Russiese onderrigtale.

2. Primêre onderwys: doelwitte nagestreef

• moedig die begeerte om nuwe kennis te bekom;
• verkry die kundigheid wat nodig is om 'n verskeidenheid van aktiwiteite te implementeer;
• ontwikkeling as morele en estetiese gevoelens;
• bewaring en bevordering van die kind se identiteit;
• die vorming van 'n positiewe houding teenoor beide hulself en die wêreld rondom hulle;
• om belangstelling in die onderrig te stimuleer;
• die verbetering van die gesondheid van kinders (fisiese en geestelike);
• die vorming van nie net persoonlikheid 'n kind se nie, maar ook sy kreatiewe vermoëns.

3. Aanvanklike opleiding: beginsels van organisasie

Gedurende die skooljaar in laerskool alle vakke word gewoonlik deur dieselfde onderwyser gedra. Die enigste uitsonderings is die spesifieke lesse soos kuns, liggaamlike opvoeding, musiek (of chorus) en 'n vreemde taal.

In die eerste klas die kinders word toegelaat om net positiewe evaluering sit ( "goeie" of "uitstekend", onderskeidelik, "4" en "5"). Daarbenewens het die nou dikwels beoefen deur die sogenaamde komiese druk in drie kleure: blou, groen en rooi. Hulle "beloning" studente vir die moeite en bevredigende prestasie.

Maar sedert die tweede graad, die kind ontvang is al evaluerings, insluitend insluitend assessering vir 'n kwart en vir die jaar. Dit word verpligte teenwoordigheid van 'n dagboek, maar aan die einde van die skooljaar elke verskil oorhandig geloofwaardige letters of dankie notas.

Na die afronding van die laerskool student moet in staat wees om die omliggende voorwerpe wat beskryf bewustelik waarneem en karakteriseer hulle. Daarbenewens moet daar geen probleme met die vergelyking van 'n paar voorwerpe, of voorwerpe, die identifisering van 'n aantal ooreenkomste en verskille, asook die unie van 'n algemene verskynsel, deel van die hele verskil.

Ywerig student is ook in staat om te hanteer die mees eenvoudige meting toestelle, en van meting data later gebruik om die nodige verhoudings probleme op te bou en op te los.

Daarbenewens het die student gewoonlik in staat om kreatief probleme op te los, stel 'n aksieplan, om te improviseer en 'n rol speel in 'n denkbeeldige situasie.

In beginsel, kan ons veilig sê dat die volgende hoër of sekondêre professionele opvoeding begin vorm aanneem in hierdie stadium.