Opvoedkundige elektroniese hulpbron - wat is dit?

In verband met die modernisering van die Russiese onderwys onderwysers gebruik nie net die tradisionele vorme van opleiding, maar ook innoverende tegnieke stel. Kom ons praat oor wat die vereistes vir die elektroniese bronne opvoedkundige.

Wat is ESM

Federale elektroniese opvoedkundige hulpbronne - dis opvoedkundige materiaal, wat is opgeneem deur elektroniese toestelle. In die algemeen is die RAR gelyk aan 'n opname en video, wat gespeel kan word terug met behulp van 'n speler of blokfluit. Die mees doeltreffende en gevorderde oproep opname digitale hulpbronne, wat beteken dat hulle weergegee kan word met behulp van digitale toestelle.

Die verskil tussen die boeke en die ESM

Opvoedkundige elektroniese hulpbron - is 'n maklike opsie vir afstandsonderrig studente met probleme gesondheid (inklusiewe onderwys). So, die gewone handboek is nie beskikbaar vir skoolkinders met verswakte visie, om swaar boeke, as gevolg van wat die studente word dikwels "vergeet" hul huise op te lei.

klassifikasie van die ESM

Daar is 'n definitiewe klassifikasie van elektroniese hulpbronne opvoedkundige. Hulle word verdeel in verskeie groepe:

1. Van teks en. Die materiaal verskyn in die vorm van beelde of teks op jou rekenaar skerm, nie op papier. As jy wil, te eniger tyd, kan jy die gewenste artikel of beeld te druk.
2. Teks ESM met navigasie deur middel van die materiaal. In hierdie geval, na elektroniese bronne opvoedkundige sluit sulke boeke wat gelees kan word op 'n rekenaar, beweeg te eniger tyd na die gewenste bladsy. Daarop te wys die nodige termyn, kan 'n bykomende klein venster wees om sy reaksie (identifikasie) lees, of die inhoud van die skerm onmiddellik verander, dui die term (Keyphrase). Navigasie in die teks is nie liniêr, en die produk se naam van teks en hiperteks.
3. Die derde opvoedkundige elektroniese hulpbron - is 'n visuele of 'n klank byt. Animasie, klank maak die leerproses pret en interessant vir die studente.

Die gebruik van multimedia ESM

In die Engelse taal, die woord "multimedia" beteken " 'n baie maniere." En so opvoedkundige elektroniese hulpbron - 'n voorstelling van die bestudeer voorwerpe deur middel van grafika, klank, video, foto's, animasie. Met ander woorde, opvoedkundige elektroniese hulpbron - dit is iets wat 'n mens sal neem met die hulp van die gehoor en visie.

Op die oomblik is die "multimedia" term nogal wyd gebruik in hierdie verband, moet jy verstaan wat presies dit van toepassing sal wees. Byvoorbeeld, om elektroniese bronne opvoedkundige is tema films opvoedkundige aard, om te sien wie kan die gebruik van die projektor en die PC. En in die multimedia ESM bedoel die vermoë om te speel op die rekenaar skerm op dieselfde tyd die bedrag van voorwerpe wat aangebied word in verskillende maniere. Natuurlik, dit neem geen betekenisloos verwarring van voorwerpe wat nie die verhouding het nie, en die keuse van voorwerpe onderhewig aan sekere didaktiese onderwerp. Hulle moet logies gekoppel word aan mekaar, die vorming van 'n enkele uitsig van skoolkinders oor die bestudeer verskynsel of proses.

Die toereikendheid van die aanbieding in die werklike wêreld gang kenmerkend van die gehalte van die produkte wat deur die media produk. Innoverende erken uitdrukking "virtuele realiteit", wat die gebruik van multimedia komponente waaruit 'n visuele driedimensionele stereo klank en 'n aantal behels.

Maniere om die ESM

Met inagneming van die lys van elektroniese hulpbronne opvoedkundige, moet kennis geneem word en hul struktuur. ESM kan wees in die vorm van 'n opvoedkundige materiaal ingebreek aparte blokke. In elkeen van hulle gebruik om 'n grafiese illustrasie, teks fragmente, die program elemente van hipermedia.

In onlangse jare, het elektroniese hulpbronne in opvoedkundige instellings alledaags geword. Onderrighulpmiddels deur die Ministerie van Onderwys aanbeveel om studente te leer by die Federale nuwe generasie van standaarde keer voltooi die ESM. Die funksie van die gebruik van ESM in die moderne opvoedkundige proses didaktiese eienskappe word grootliks bepaal deur:

• interaktiwiteit;
• kommunikatiewe kapasiteit;
• die voorsiening van opvoedkundige materiaal in die vorm van teks, animasie, grafika, video, klank, multimedia hulpbronne;
• Die gebruik van rekenaarmodellering analise van opvoedkundige fasiliteite;
• outomatisering van verskillende soorte leeraktiwiteite.

doel ESM

Oorweeg die gebruik van elektroniese hulpbronne opvoedkundige in die onderrigproses. ESM kan jy die volgende take te implementeer:

1. Organiseer 'n onafhanklike kognitiewe aktiwiteit van studente.
2. Ondersteuning bied vir individuele opvoedkundige kurrikulum van elke student deur professionele instrukteurs.
3. Organiseer groep opleiding aktiwiteite met behulp van hulpbronne, inligting en kommunikasie tegnologie.

beskik oor ESM

Afhangende van die gebruik in die opvoedkundige proses, kan almal verdeel word in verskeie vorme van ESM:

• Toewysing van hulpbronne, wat in die SY geplaas. Byvoorbeeld, kan die elektroniese opvoedkundige hulpbronne op die rekenaar in digitale biblioteke, repositories geplaas word, op opvoedkundige webwerwe. Hulle is wat nodig is vir afstandsonderrig, afgeleë toegang modus van IKT tegnologie.
• ESM vir gebruik in lokale area netwerke van opvoedkundige organisasies en instellings.
• Enkel-gebruiker hulpbronne wat hoofsaaklik ontwerp vir gebruik op persoonlike rekenaars. Hierdie groep behels die gebruik van CD of DVD.

Ouderdom-toepaslike in die samestelling van ESM

Veral e-leer hulpbron in dat dit in ag neem die teiken vlak en die vlak van skoolopleiding. So, algemene ontwerp vir voorskoolse, primêre, basiese, algemene sekondêre onderwys en professionele opleiding is gestig om diegene wat hoër onderwys het verder.

Afhangende van die vorm van opleiding, portaal van elektroniese USUE opvoedkundige hulpbronne bied hulpbronne vir voltydse, voltydse, deeltydse, familie onderwys, eksterne studies, self-onderwys.

teikengehoor

Ewe, die gebruik van elektroniese hulpbronne toetreders, onderwyspersoneel, metodoloë, wetenskaplikes, studente, tegnici.

Afhangende van die tipe van hulpbronne wat jy kan die volgende soorte materiaal te vind:

• Opleidingsmateriaal. Dit behels 'n virtuele probleem boeke, laboratorium werkswinkels, tutoriale, vasvrae, lesingnotas, studie e-leer kursusse, vasvrae.
• Onderrig kit. Die elektroniese vorm kan optel riglyne, kurrikula, programme, lesplanne.
• Verwysings. Byvoorbeeld, 'n afslag databasis ESM, woordeboeke, ensiklopedieë, ensiklopedieë.
• Demonstrasie en voorbeeldige kit. Dit sluit visuele kaarte, atlasse, albums, visuele hulpmiddels.
• Bykomende inligting materiaal. Die elektroniese vorm kan bestudeer word bloemlesings, publikasies, publikasie van wetenskaplike en populêre karakter, advertensie materiaal.
• Normatiewe dokumente. Onderwysers kan die nasionale opvoedkundige standaard posbeskrywings regulasies verken,.
• Periodieke elektroniese publikasies.

Afhangende van die direkte doel, is die ESM verdeel in wetenskaplike, opvoedkundige, nie-fiksie, verwysing, ontspanning, kuns, massa-politieke, industriële, praktiese en verwysing.

Funksies van elektroniese hulpbronne opvoedkundige

Afhangende van wat die doel van die ESM geskep vir die opvoedkundige proses, is dit verdeel in verskeie tipes:

• opleidingsprogramme;
• bundel;
• Onderrig kit vir spesifieke akademiese dissiplines;
• woordeboeke;
• dopgehou;
• lesingnotas;
• werkswinkels.

Die laaste groep van ESM is van besondere belang vir die implementering van die take wat aan onderwysers van onderwysinstellings na die bekendstelling van die federale staat opvoedkundige standaarde van die tweede generasie.

So hulpbronne behels stelle van praktiese werk, laboratoriums, virtuele werkswinkels, besigheid simulasies, navorsing, projek aktiwiteite. Op die eerste fase van die opleiding algemeen gebruik word voorbeeldige materiaal: stel animasies of skyfies, klank en video ondersteuning klasse. In primêre en sekondêre skool onderrig kit is onderwysers van chemie, biologie en fisika.

As gevolg van ESM verhoog die motivering van kinders om laboratorium en praktiese werk te doen, stimuleer kognitiewe aktiwiteit van die jonger geslag. Afhangende van die graad van didaktiese sagteware, kan jy haal die ESM die volgende tipes:

• spesialiteit;
• die onderwerp;
• Artikel dissipline;
• die onderwerp van die.

Volgens een verpersoonliking van die inligting, al die moderne elektroniese hulpbronne verdeel in sagteware produkte, multimedia ESM en grafiese materiaal. En met inagneming van die fisiologiese en psigologiese eienskappe van studente, onderwysers van die opvoedkundige proses vir podirayut aktiewe gemengde, beskrywende of ongedefinieerde ESM.

Voordat hulle aansoek doen om met kinders te werk e-boeke of handleidings, onderwyser kontroleer hul nakoming van toepaslike federale staat opvoedkundige standaarde van die tweede generasie.

Daar is 'n klassifikasie van elektroniese hulpbronne op die omgewing van gebruik en verspreiding van die tipe om die regte pad, die Internet, asook hulpbronne vir interaktiewe swartborde. Afhangende van die tegniese toerusting opvoedkundige instelling, die onderwyser kies die RAR groep, die gebruik van wat sal optimale wees in 'n spesifieke situasie. En die inhoud is aan die inhoud te gebruik van die aanbieding van hulpbronne, multimedia ESM of spesiale onderwys stelsels.

Russiese regering in die afgelope aandag gegee word aan onderwys van kinders wat sekere gesondheidsprobleme, sodat hulle kan nie klasse by te woon in gewone skole saam met hul eweknieë. Dit is ontwikkel en suksesvol bedryf 'n spesiale program oor inklusiewe onderwys. Die implementering daarvan is nie moontlik sonder die gebruik van elektroniese opvoedkundige hulpbronne van verskillende tipes. Ook bedryf die spesiale virtuele skool, waar kinders saam met hul mentors te voer interessante take. In bykomend tot die gebruik van elektroniese hulpbronne opvoedkundige direk tydens lesse, toegang tot die ouens daar, en na skool. Hierdie regte pad elektroniese handboeke, wat gekenmerk word deur die search stelsel gevorm op die basis van die woordelys inhoud hiperskakels. In sulke voordele oorgedra word na die papier substraat in 'n elektroniese weergawe.

Voorbeelde van aansoeke in die opvoedkundige proses RAR

Chemie onderwyser is nie meer die aktiwiteit sonder die aktiewe gebruik van aanbiedings, video clips, sowel as die vertoning voor die aanvang van die praktiese werk induksie veiligheid. As daar geen skool van chemikalieë onderwyser inhou "virtuele" praktiese werk, met behulp van die toepaslike chemie vir die ESM. In bykomend tot die elektroniese versameling, wat geskep is op die federale vlak, daar is hulpbronne wat eksperimente deur TB verbied demonstreer in die skoollaboratorium gehou sal word. Kinders met plesier kyk ervarings, vergesel deur die vrystelling van lig, hitte en energie.

gevolgtrekking

In die Russiese Federasie is vasgestel op die nasionale vlak die ESM eerste en tweede generasie. Die eerste groep sluit in 'n verskeidenheid van digitale opvoedkundige hulpbronne (DER), byvoorbeeld, 1C platform.

Die tweede generasie is hulpbronne FTSIOR wat gespeel word met behulp van 'n spesiale speler OMC verteenwoordig. Hulle is gebou met behulp van die industrie standaarde SCORM, Flash, Java. Skepping van elektroniese opvoedkundige hulpbronne onderwysers van die tweede generasie veronderstel kennis van programmering, wat is onrealisties vir die meeste onderwysers. Baie onderwysers probeer om hul eie elektroniese bronne te skep wat gebaseer is op Microsoft PowerPoint program.

Met die oog op die lewens van onderwysers vandag se vereenvoudig, het die Ministerie van Onderwys spesiale digitale versameling vir elke akademiese dissipline ontwikkel. Op die toepassing van ESM om Linux, ons daarop let dat hulle nou gebruik baie selde. Die rede hiervoor is dat baie onderwysers beteken dit nie weet hoe om te gebruik. Al die elektroniese bronne vir gebruik in opvoedkundige instellings aangebied, is pre-getoets. In die geval van nie-nakoming van die vereistes wat vorentoe met nuwe federale standaarde gestel, is die ESM nie aanbeveel vir gebruik in skole en kolleges.