Onderwerp-ontwikkeling omgewing in die middel groep voorskoolse en sy doeltreffendheid

-Onderwerp ontwikkeling omgewing in die middel groep is georganiseer in 'n streng nakoming van die nuwe tweede generasie standaarde federale regering gebruik in die onderwys instellings voorskoolse. Ons ondersoek die eienskappe van hierdie proses, asook die doeltreffendheid daarvan vir die opvoeding van die jonger geslag van ons land.

aansoeke

Onderwerp-ontwikkeling omgewing in die middel groep behels die gebruik van vyf opvoedkundige gebiede:

• spraak;
• kognitiewe;
• welstand;
• estetiese en artistieke;
• sosiale en kommunikatiewe.

ontwerpkonsep

Die bou daarvan in ag neem die spesifieke reëls en prosedures. Onderwerp-ontwikkeling omgewing die middel groep kleuterskool is gebou met behulp van die beginsel van afstand, aktiwiteit, kreatiwiteit, onafhanklikheid, buigbare sonering, individuele troos, openheid, geestelike faktore.

Hierdie proses is daarop gemik om die skep van emosionele welstand van elke verteenwoordiger van die kleuterskool.

Onderwerp-ontwikkeling omgewing in die middel groep behels 'n kombinasie van klassieke en innoverende estetiese elemente in opvoedkundige organisasies en opvoedkundige omgewing.

Gebiede van die aktiwiteit

Watter gebiede kan ingesluit word in hierdie tipe van werk? Die projek is die onderwerp ontwikkeling omgewing in die middel van die groep aanvaar die organisasie van spesifieke blokke van aktiwiteite.

Kuns- en estetiese rigting behels die skepping van die kleuterskool "Creative Studio", waarin kinders in staat om hul handwerk, appliques toon. Hierdie organisasie van-onderwerp ontwikkeling omgewing in die middel van die groep dra by tot die vorming van kreatiewe aktiwiteit in voorskoolse kinders, gee idees vir nuwe interessante werke.

As deel van die "Creative Workshop" opvoeders bied stap vir stap instruksies vir die maak van 'n verskeidenheid van oorspronklike handwerk, met behulp van wat kleuters hul produktiewe aktiwiteite kan verbeter.

So 'n sentrum het die toerusting en materiaal wat nodig is vir kreatiewe en artistieke aktiwiteite van kinders:

• stensils, servette, 'n skêr, potlode,
• gom borsels, karton, papier, klei;
• didaktiese speletjies.

Die skep van 'n domein ontwikkeling omgewing in die middel groep van hierdie tipe bied 'n uitstekende geleentheid vroeë diagnose van begaafde en talentvolle kinders.

as jy wil kind uit die kas, wat al die materiaal en gereedskap wat nodig is vir kreatiewe papier, potlode huise kan neem en maak 'n werklikheid van hul kreatiewe idees, oorspronklike idees, verbeelding.

Dit ontwikkel voorwerp-ruimtelike omgewing van die middel groep is beskikbaar vir elke kind, wat ten volle voldoen aan die vereistes van die tweede generasie van die GEF.

Kenmerke van spraakontwikkeling

Op grond van georganiseerde voorskoolse sentrum "World of Books", wat is 'n aparte boek hoek. Wanneer 'n plan is onderworpe-ontwikkeling omgewing, is die middelste groep beskou as 'n eerste fase van voorbereiding vir skool. Boeke met die werke van skrywers se kinders, Russiese volksverhale gekies vir hierdie sentrum sodat hulle die maksimum aantal van kleurvolle en helder illustrasies.

In bykomend tot boeke in die klein biblioteek onderwysers foto's van skrywers se kinders te plaas om visueel te memoriseer hul kinders, asook 'n paar inligting oor hul lewe en werk.

Sulke domein-ontwikkeling omgewing in die middel groep en laat die teenwoordigheid van didaktiese speletjies, wat bydra tot die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede van voorskoolse kinders.

vorming van geletterdheid

Center "geletterdheid" impliseer verkryging van didaktiese speletjies, sodat dit opvoeder kinders te ontwikkel. Hier kan jy 'n verskeidenheid van verhalende foto's, spieëls, sagte speelgoed te sien. So-domein ontwikkeling omgewing die middel groep van die GEF is optimaal vir die vorming van voorskoolse voorbereiding van voorstelle vaardighede, kortverhaal, vaardighede aan te debatteer, om vrae te beantwoord.

kognitiewe ontwikkeling

In ag neem die individu en ouderdom eienskappe van kinders, hul emosionele ervaring, die vlak van intellektuele ontwikkeling. So-domein ontwikkeling omgewing in die middel voorskoolse groep is daarop gemik om die vorming van die jonger geslag van idees oor die integriteit van die wêreld. In die loop van verskeie aktiwiteite kinders kry nuwe kennis, leer om hulle te ontleed, om aansoek te doen in die alledaagse lewe.

Center "Ekologie"

In enige gemiddelde groep kleuterskool het sy eie leefarea. Dit mag wees:

• verskillende tipes van binnenshuise plante;
• skilpaaie, papegaaie, hamsters,
• sorg items - gieter, handskoene, hark, sovochki, lemme, voorskote, spuite.

So-domein ontwikkeling omgewing die middel groep van die GEF dra by tot die vorming van die jonger geslag van versigtige houding teenoor die voorwerpe van die natuur.

As die jonger groep kinders was as passiewe waarnemers oor die optrede van die onderwyser, in die middel groep mentor aktief betrek kinders in die sorg van lewende plante.

Die voortdurende analise van die onderwerp ontwikkeling omgewing in die middel groep bevestig die belangrikheid van omgewingsopvoeding in voorskoolse.

eksperimentele aktiwiteite

Die kinders maak in die koue seisoen 'n ware mini-tuin. In bykomend tot binnenshuise plante, hul sorg - water, skoffel, oorplanting, gewas, geplaas in 'n hoek van die lewe en 'n verskeidenheid van opvoedkundige materiaal wat verband hou met die omgewing.

Byvoorbeeld, die beeld "Flora en fauna", "Seisoene", modelle van vrugte en groente versameling van natuurlike materiaal te vorm kleuters idee van wild webwerwe. Een van die belangrikste elemente van die omgewing hoek in die middel groep, moet daarop gelet word die kalender van weer en natuur. Hy stel 'n aantekening van die lugtemperatuur, die teenwoordigheid van wind, neerslag in verskillende seisoene.

Saam met ouers en onderwyser ouens versamel herbarium, klippe, sade. Tydens die lesse in die lewe 'n hoek, hulle vaardighede om te werk met vergrootglase, mikroskope, meet koppies, flesse, horlosies, gieters.

Wanneer die uitvoering van navorsing aktiwiteite wat gemik is op die verbouing van sekere plante in die mini-tuin, kinders leer om spesiale dagboek waarnemings te trek, die resultate te analiseer en gevolgtrekkings op die werk wat gedoen is.

Toestande geskep vir leersame aktiwiteit van voorskoolse kinders in die middel groep, in volle ooreenstemming met die vereistes van die nuwe opvoedkundige standaarde. Mentor implemente individuele benadering tot elke kind, reël vir die wyke van individuele opvoedkundige trajekte van ontwikkeling. Kids draai onder die leiding van sy mentor in hierdie navorsers wat in staat is om te verstaan en verduidelik die eksperimente wat deur hulle en eksperimente.

Center "Wiskunde"

Speelkamer, wat geskep in die middel groep, gefokus op die ontwikkeling van logiese denke in voorskoolse kinders. Hierdie sentrum het 'n simboliese materiaal: versamelings van kaarte om getalle, magnetiese raad, blokkies vergelyk met geometriese vorms en getalle, mosaïek legkaarte en kits. Daarbenewens, gekies in so 'n wiskundige gebied massa van 'n verskeidenheid van speletjies, wat bydra tot die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede van vingers in kinders.

Byvoorbeeld, met behulp van die spel "Rip vierkant" Nikitin, sowel as logika blokke opvoeder Zoltán Pál Dienes stimuleer die ontwikkeling van logiese denke, die vorming van in hul wyke aanvanklike begrip van meetkundige figure.

Te danke aan aktiwiteit om 'n volledige versadig omgewing te skep spel, in die veronderstelling dat daar voldoende ruimte vir aktiwiteite.

Dit was tydens die-rol speel speletjies is die vorming van 'n gefokusde ontwikkeling van kinders en hul kognitiewe belang om die basiese wiskunde, verhoog uithouvermoë en konsentrasie van voorskoolse kinders.

Elke kind kies die aktiwiteit waarvoor hy die meeste aangetrokke. Sulke persoonlike-georiënteerde benadering ten volle voldoen aan die vereistes van die federale opvoedkundige standaarde van die tweede generasie wat in voorskoolse stelsel is ingestel.

Morele en patriotiese opvoeding

Gegewe die feit dat een van die gespesifiseerde in GEF vir DOW gebiede is juis die vorming van versigtige hantering van voorskoolse kinders by sy volksgenote, die tradisies, om hierdie doel in die middel van voorskoolse groep te bereik gebruik spesiale programme patriotiese. In 'n aparte plek in die groep geplaas om die land simbole: die vlag, die wapen van die Russiese Federasie, sowel as die wapen in die streek, waar die voorskoolse opvoedkundige instelling. Hier is die visuele materiaal, waardeur kinders kan kennis maak met die verskillende dele van die land.

Besondere aandag in die klaskamer, ongeag van die rigting van die aktiwiteit, die onderwyser betaal word om siviele-patriotiese ontwikkeling van sy studente, die vorming van voorskoolse kinders verdraagsaamheid teenoor verteenwoordigers van ander nasionaliteite en gelowe.

plaaslike studies

Onder die aktiwiteite wat beskou word as in die nuwe opvoedkundige standaarde wat ontwikkel is vir voorskoolse instellings, binding, is spesiale plek gegee aan die plaaslike komponent.

In groepe van kinders saam met hul onderwysers te skep 'n spesiale plaaslike geskiedenis hoeke, wat inligting bied oor die aard, tradisies, historiese plekke van sy geboorteland.

Mobilisering van die aktiewe ondersteuning van die ouers, die onderwyser saam met die kinders trek van tyd tot tyd 'n foto-uitstalling gewy aan die familie tradisie, Travel.

konstruksie sentrum

Die essensie is om sekere ruimte toe te ken vir individuele of kollektiewe aktiwiteite van voorskoolse kinders, wat daarop gemik is om in te samel van die individuele stukke van verskillende strukture. As gevolg van die feit dat tydens die spel die ouens kom met hul eie skemas en modelle van huise, speelgrond, 'n motor parke, nie net gevorm deur die verbeelding, maar ook om logiese denke te ontwikkel.

Musiek en teater rigting

As 'n belangrike voorwerp en bind die ontwikkeling omgewing, wat in die middel groep van kleuterskool, geïsoleerde teater aktiwiteit moet gevorm. Met die hulp van die onderwyser daarin slaag om die kinders van een van die oorspronklike idee te verenig. Voel real akteurs, geëmansipeerde kinders te wys om die rand so karakter wat niemand nog geweet.

Die groep geplaas om 'n selfoon skerm, dink werklike teater voorstelling waarin elke kind sy eie rol sal hê.

gevolgtrekking

Vir die verwesenliking van die sosiale orde van die federale opvoedkundige standaarde van die tweede generasie, in voorskoolse om 'n spesiale-domein ontwikkeling omgewing te skep. Die situasie geskep in voorskoolse, is een van die belangrikste faktore wat die vorming van voorskoolse persoonlikheid.

Dit is hoekom vandag die organisasie van 'n volwaardige voorwerp-ruimtelike ontwikkelings-omgewing in die middel groep voorskoolse instellings word beskou as belangrik genoeg en relevant te wees.

Onder die opvoedkundige omgewing beteken die bedrag van daardie voorwaardes, wat daarop gemik is om die volle ontwikkeling, opvoeding en onderwys van die jonger geslag.

Spesiale materiaal, toerusting, bykomende toerusting wat gebruik word in voorskoolse opvoedkundige instellings moet ten volle rekening van die ouderdom eienskappe van kinders te neem, te versterk hul geestelike en fisiese gesondheid.

GEF nuwe generasie aanvaar so 'n konstruksie van opvoedkundige en opvoedkundige programme in sekondêre laerskole, waarin die beginsel van integrasie van verskillende opvoedkundige gebiede, met inagneming van die individuele kenmerke van elke leerling. Onderwysers, praktisyns probeer om aansoek te doen in hul werk innoverende tegnieke, metodes van onderwys en opleiding ten einde die belangrikste take stel voor hulle die Ministerie van Onderwys van die Russiese Federasie ten volle uit te voer.