Empatie in sielkunde en pedagogie

"Ons neem in ag die geestelike toestand van die pasiënt, sit ons onsself in hierdie situasie en probeer om dit te verstaan deur dit te vergelyk met sy eie." Hierdie woorde terug in 1905, het gesê die beroemde Sigmund Freud, praat van so 'n verskynsel soos empatie.

As jy die woordeboek van die Russiese taal oopmaak, kan jy die volgende omskrywing te lees. Empatie is nie net 'n bewuste, doelgerigte empatie emosionele toestand van die gesprek. Van die woord "empatie" gevorm word en 'n ander woord - "Empatie", wat dui op die persoon wat empatie eiendom ontwikkel teen 'n hoë vlak het.

Hierdie woord is nie algemeen gebruik word, word dit hoofsaaklik gebruik in die wetenskap fiksie en wetenskaplike literatuur.

Empatie in sielkunde behels geen spesifieke emosie, hierdie moet konsep nie verwar word met deernis. Dit is empatie, en empatie van enige emosie. Soms empatie in sielkunde verwys na die sogenaamde empatiese luister, dit is, verstaan die ander persoon se emosies, dus is dit noodsaaklik om die ander party te gee om te verstaan dat die luister na hom, simpatiseer met sy probleem en sy emosionele toestand.

Dus, kan ons aflei dat in hierdie geval impliseer empatie is die vermoë om al die inligting oor die emosionele agtergrond van die gesprek in te samel, om dit te ontleed en gee bietjie raad.

Empatie in sielkunde word beskou as normaal te wees. Selfs daar is 'n paar tegnieke wat help identifiseer die mees doeltreffende vlak van kapasiteit vir empatiese interaksie.

Gewoonlik empatie reeks is baie wyd. Dit kan 'n maklike antwoord op emosie, en miskien 'n volle onderdompeling in die sensuele wêreld van die gesprek wees.

Empatie, volgens kenners, is gevorm as gevolg van die vinnige reaksie op die manifestasie van emosies gesprek, selfs al glo hulle is skaars onderskeibaar.

Die emosionele toestand kan uitgedruk word nie oproer sintuie 'n toespraak daad koers, gesigsuitdrukkings of gebare.

Empatie in sielkunde verteenwoordig ook die feit dat die empatiese persoon is deeglik bewus van die gevoelens wat hy ervaar. Hulle het op sy beurt, is 'n weerspieëling van die gevoelens van sy gesprek.

Indien nie, dan is dit nie oor empatie, maar die eenvoudige identifikasie van 'n man met sy vriend. Hier 'n belangrike rol gespeel deur empatie en begrip. dit is dikwels na verwys as die vermoë om te luister en hoor, om te onderskei tussen emosies en hul kleinste funksies.

Die studie van hierdie verskynsel nie net sielkunde, medisyne, maar ook pedagogie.

Empatie in pedagogie na vore gekom toevallig. Die feit dat die onderwysstelsel elke keer as daar nuwe waardes, innovasie, wat lei tot 'n aansienlike veranderinge in die sosio-ekonomiese en kulturele lewe van die samelewing. Daarom is daar 'n behoefte aan mense van die nuwe vleuel. As jy die staat opvoedkundige standaarde te lees, wat op die gebied van ons land, is dit duidelik dat die allergrootste belang van emosionele en morele opvoeding en ontwikkeling van kinders van alle skoolgaande ouderdom.

persoonlikheid van die kind, volgens hierdie gebied van die wetenskap as 'n sosiale empatie, moet in staat wees empatie, deernis, genade wees. Die kind moet aan emosies se ander mense sien. Al hierdie sal help om hom om suksesvol aan te pas by die moderne wêreld.

Verder het die kapasiteit vir empatie help kinders te betrek in interpersoonlike verhoudings, om hul eie gevoelens en emosies te beheer, om te weet wat van hulle kan demonstreer aan die publiek, en wat die beste om te oorleef op sigself is.

Dit is waarom die onderwyser in die skool, die taak is nie net oor te dra aan kinders die kennis, die ontwikkeling van hul vaardighede en vermoëns van 'n bepaalde aktiwiteit nie, maar ook om vriendskaplike betrekkinge tussen kinders te vestig. Al wat nodig is - is die ontwikkeling van morele kwaliteite van persoonlikheid, kommunikasie van kinders en volwassenes, asook die vermoë om die emosionele toestand van mekaar sien om hul optrede en die aksies van ander te evalueer. Soms is dit die vermoë om die vermoë om te sien en mense voel bel.