Eksperimentering in die middel groep: die skepping van optimale ontwikkelingsomgewing vir kinders

Voorskoolse ouderdom - oorheersende tyd in die lewe van elke kind. Kognitiewe navorsing aktiwiteite tydens die ontwikkeling van die persoonlikheid is nie minder belangrik as die werklike GCD. Eksperimentering in die middel groep - is die soeke na kennis, die verkryging van hulle deur middel van 'n volwassene of op hul eie. Die belangrikste taak van die kleuterskool - te ontwikkel en 'n belang in elke kind tot ontdekkings, nuwe kennis, navorsing in stand te hou, en al die nodige voorwaardes te skep. Hoe kan jy dit korrek te doen?

Doelstellings, doelwitte en vereistes vir die ontwerp eksperimentering hoek in die middel groep voorskoolse

Die hoofdoel van hoeke eksperimentering vir kinders van enige ouderdom is om die vaardighede van interaksie te ontwikkel met verskeie voorwerpe van studie in die laboratorium.

Die doelwitte van die eksperimentering aktiwiteite sluit in:

• die ontwikkeling van die primêre konsepte van die wêreld van die materie en die natuur;
• ontwikkeling van die aktiwiteit, nuuskierigheid;
• die ontwikkeling van logika en denke (die baba leer om te vergelyk, te veralgemeen);
• vorming van vaardighede om die onderwerp van die nodige items te verken.

Lessenaar eksperimentering in die middel groep moet in ooreenstemming met die reëls en regulasies. Basiese daartoe vereistes, is veilig, ouderdom-toepaslike leerlinge volheid plek en beskikbaarheid vir kleuters.

Maak eksperimentering hoek tot in die middel groep

Die belangrikste uitstalling is 'n ruim hoek kabinet of rek. By the way, kan die moderne en gemaklike meubelstuk voorskoolse nie koop sonder hul ouers se vrywilliger ondersteuning. Die kabinet moet baie rakke en kompartemente van verskillende groottes het.

Indien sodanige meubels in die kwekery nie, kan eksperimentering in die middel groep vind plaas op 'n groot tafel of gerieflik kabinet. Die hoek moet tersyde gestel ruimte vir die uitstalling en die museum, wat sal uitgestal versameling van klippe, vere, skulpe, foto's van museums in die land. Ook dit is seker 'n gemaklike plek om al die nodige materiaal en die gedrag van die toetse te slaan nie.

Eksperimentering in die middel Group: Corners inhoud

Alle inhoud van die hoek van eksperimente moet duidelik verdeel in drie komponente: die didaktiese, stimulerende en hardeware komponente. Op beton vul hieronder elke afdeling lees.

1. Didaktiese komponent. Eksperimentering in die middel groep is nodig om te ondersteun opvoedkundige materiaal en verskeie helder plakkate, wat onderwyser verduidelik inhoud. Daar moet opvoedkundige boeke en ensiklopedieë, wat geskik is vir kinders bo die ouderdom van, 'n verskeidenheid van tema albums, interessante versameling (appels, skulpe, materiale, papier, klip), 'n mini-museum wees.
2. toerusting komponente. Kinders se eksperimentering in die middel groep vereis volledige vul hakies met verskeie voorwerpe. Noodwendig daar sand, klei, aarde, en alle vorme van toestelle vir speletjies met hulle (scoops, skoppe, emmers, spanners) moet wees. Daar moet kleurstowwe (kos, gouache, waterverf), sade van verskillende plante in potte of kartonne, kos (suiker, meel, sout, sonneblomolie). Gedrag eksperimente veronderstel die beskikbaarheid van toerusting soos vergroting, skepe, magnete, spieëls, proppe, clips, en so aan. N.
3. Stimulerende komponent is nodig om te verseker dat kinders kan doen op hul eie ervarings. Plaas die algoritmes is besig met eksperimente in die foto's, en reëls van veilige gedrag in die hoek. Gevestig in die hoek van jou karakter, namens wie en sal alle probleemsituasies te doen (of Weet nie wie weet?). Kinders sal gelukkig wees om jou te help!

Ervarings van kinders in die middel groep met seep

Eksperimentering in die middel groep in die eerste plek moet interessant vir die kinders wees. Baie lief vir voorskoolse kinders 4-5 jaar speletjies en eksperimente met seep en water. Sulke eksperimente sal kinders bekend te stel aan die eienskappe van seep, sal help om die ontwikkeling nuuskierigheid, dink, en leer die behoorlike en veilige hantering van higiëne. Hierdie eksperimente kan van so 'n plan wees:

• aan te raak, om 'n stuk seep ruik (daar is sy gladheid en geur);
• ondersoek water (aflei dat dit is warm en helder);
• dompel seep in die water (dit is glad);
• Rasper seep en spons gedoop in water (water verander kleur);
• neem 'n buis en laat haar uit seep borrels.

Eksperimente in die middel groep met sand

Lessenaar eksperimentering in die middel groep moet maklik wees om eksperimente en sand uit te voer. Klasse te stel kinders aan die eienskappe van sand, sy oorsprong, om te volhard, aandag, fyn motoriese vaardighede. Kinders kan sand raak, gooi dit van vat in vat, gesien deur 'n vergrootglas, of gemeng met water om dit te verlaag tot op die bodem blikkies met water.

Al die kinders is baie lief vir eksperimente met verskillende voorwerpe. Daarom moet geruime tyd word gewy aan eksperimentering in die middel groep!