Inligting- en kommunikasietegnologie. IKT tegnologie

IKT (inligting Kommunikasietegnologie) - is prosesse en metodes van interaksie inligting, wat geïmplementeer word met behulp van rekenaar toerusting, sowel as telekommunikasie-toerusting.

Die rol van IKT in die moderne samelewing

Dit is nou moontlik om die konstante groei van die invloed van media tegnologie op die mens in ag te neem. Veral sterk impak wat dit het op kinders: die kind sou verkies om 'n film te kyk twintig jaar gelede as om die boek te lees. Vandag, egter, onder swaar druk, advertensies, rekenaartegnologie, elektroniese speelgoed, spel consoles en so aan. N. Die moderne jeug toenemend los van die werklikheid. Nou, as die student nie kan vermy lees van die boek, hy gaan nie na die biblioteek, en laai dit op jou tablet. Baie dikwels kan 'n mens die volgende prentjie in ag te neem: in die park, die park of die winkelsentrum sit 'n klein groepie jongmense, het hulle nie met mekaar kommunikeer, is al hul aandag gefokus op slimfone, tablette, skootrekenaars. As hierdie verskynsel verder sal in ag geneem word, sal die kinders gou heeltemal vergeet hoe om te kommunikeer. En nou het die Ministerie van Onderwys van baie lande op ons planeet eerder as om studente se belangstelling in live kommunikasie te ontwikkel en leer in die algemeen, het ons besluit om die pad van minste weerstand te neem en gee die kinders wat hulle wil hê. Volgens sommige kenners, die kind se brein is meer ontvanklik vir nuwe inligting, indien dit bedien in 'n prettige manier, en dit is waarom hulle kan maklik in die klas data met behulp van media waarneem voorgestelde (in hierdie verband, vandag is groeiende gebruik van inligting- en kommunikasietegnologie in onderwys). Dit is moeilik om te argumenteer, maar dan is die ander kant van hierdie leerproses is die feit dat kinders nie meer is kommunikeer met die onderwyser, en verminder dus die vermoë om te dink. Waar beter om die leerproses te herontwerp, sodat dit was nie vervelig, en altyd in die kind dors na nuwe kennis in stand gehou. Maar hierdie probleem sal hê om die gewete van amptenare verlaat.

Die konsep van kommunikasie en inligting tegnologie

Informatisering prosesse in die moderne samelewing, sowel as nou verwant hervorming van die opvoedkundige aktiwiteite word gekenmerk deur perfeksie en die massiewe verspreiding van moderne IKT. Hulle is aktief gebruik vir data-oordrag en interaksie tussen onderwyser en leerder in die moderne stelsel van afstand en oop onderwys. Vandag, is die onderwyser verplig nie slegs vaardig is in die veld van IKT, maar ook verantwoordelik vir die professionele toepassing van inligting- en kommunikasietegnologie in sy onmiddellike aktiwiteite te wees.

Die term "tegnologie" het ons kom uit die Griekse taal en vertaal dit beteken "wetenskap." Die moderne begrip van die woord behels die toepassing van ingenieurswese en wetenskaplike kennis om spesifieke praktiese probleme op te los. Toe die inligting- en kommunikasietegnologie - dit is so 'n tegnologie wat daarop gemik is om te transformeer en verwerking van inligting. Maar dis nie al nie. Trouens, inligting- en kommunikasietegnologie is 'n oorkoepelende term wat 'n verskeidenheid van meganismes, toestelle, algoritmes, data verwerking metodes beskryf. Die belangrikste moderne IKT toestel is 'n rekenaar toegerus met die nodige sagteware. Tweede in 'n ry, maar nie minder belangrik toerusting word beskou as 'n middel van kommunikasie met die inligting wat hulle verskaf.

IKT gereedskap gebruik in die moderne onderwysstelsel

Die primêre middel van IKT-tegnologie vir onderwys inligtingstelsel omgewing - is 'n persoonlike rekenaar toegerus met die nodige sagteware (stelsel en toegepas word, en gereedskap). Sistemiese hoofsaaklik insluit operasionele sagteware. Dit bied interaksie van al PC programme met die toerusting en die rekenaar gebruiker. Hierdie kategorie sluit ook diens en diens sagteware. Om die aansoek sluit in die voorsiening, wat is 'n instrument van inligtingstegnologie - .. Werk met teks, beelde, tabelle, ens Die moderne stelsel van onderwys algemeen gebruik word universele handwerk kantoor sagteware en IKT gereedskap, soos woordverwerking, aanbieding, sigblad, grafiese sakke, organiseerders, databasis, en so aan. n.

Ontwikkeling van inligting- en kommunikasietegnologie

Met die organisasie van rekenaarnetwerke en soortgelyke middel van die proses van onderwys verhuis na 'n nuwe gehalte. Dit is hoofsaaklik as gevolg van die geleentheid gebruik om inligting vanaf enige plek in die wêreld te kry. Te danke aan die World Wide Web is nou beskikbaar met direkte toegang tot die inligting hulpbronne van die planeet (digitale biblioteke, repositories van lêers, databases, en so aan. D.). Hierdie gewilde hulpbron het meer as twee miljard van verskeie multimedia dokumente gepubliseer. Die netwerk bied toegang en laat jou toe om te gebruik ander gemeenskaplike IKT tegnologie is onder hulle nuusgroepe, e-pos, chat, lyste, lyste. Verder is dit ontwikkel 'n spesiale sagteware vir online kommunikasie (in real time), nadat vir die stigting van 'n sessie te teks (van die sleutelbord ingevoer), sowel as klank, beelde en verskeie lêers te dra. Hierdie sagteware maak dit moontlik om 'n gesamentlike verbintenis van afgeleë gebruikers wat op die plaaslike rekenaar sagteware te organiseer.

Die opkoms van die nuwe data kompressie-algoritmes beskikbaar vir oordrag via die Internet, aansienlik verhoog die kwaliteit van die klank. Nou het dit nader aan die gehalte van die PSTN geword. As gevolg hiervan, was daar 'n sprong in die ontwikkeling van 'n relatief nuwe middel van IKT - Internet telefonie. Met die hulp van spesiale sagteware en randapparatuur oor 'n netwerk, kan jy klank en video konferensies organiseer.

Inligting- en kommunikasietegnologie en sy moontlikhede

Vir doeltreffende soek in telekommunikasie netwerke gebruik outomatiese search programme wie se doel is om data in te samel oor die verskillende bronne van die World Wide Web en die verskaffing van dienste aan die gebruiker vinnige toegang tot hulle. Dankie te soek enjins, jy kan dokumente, media lêers, adres inligting oor mense en organisasies, sagteware vind. Die gebruik van IKT laat oop toegang tot die opvoedkundige, metodies en wetenskaplike inligting, bykomend tot hierdie, is dit moontlik operasionele organisasie raadgewende dienste, sowel as die model van wetenskaplike en navorsing aktiwiteite. En, natuurlik, die uitvoer van virtuele klasse (lesings, seminare) in real time.

visuele beelde

Vandag, inligting- en kommunikasietegnologie opleiding sluit in verskeie klasse van die materiaal, betekenisvolle rol in terme van afstand en oop onderwys. Een van hulle is TV en video. Video's en relevante IKT gereedskap in staat stel meer studente om kennis te maak met die inhoud van die lesings van die beste professore. Video's kan gebruik word in spesiaal toegeruste klaskamers en by die huis. Interessant is die feit dat die Europese en Amerikaanse opleidingskursusse belangrikste materiaal word op video en in die gedrukte uitgawe.

televisie IKT

Televisie is die mees algemene IKT in die klaskamer, dit speel 'n belangrike rol nie net in die moderne opvoedkundige proses, maar ook in mense se lewens, want byna elke huis 'n televisie het. Opvoedkundige TV-programme het lank gebruik in die wêreld en is baie helder voorbeeld van afgeleë manier van leer. Deur middel van hierdie beteken van IKT die geleentheid om lesings vir die algemene publiek uit te saai om sy algehele ontwikkeling te verhoog sonder verdere beheer oor die assimilasie van kennis.

Elektroniese opvoedkundige uitgawes

Baie kragtige tegnologie wat dit moontlik maak om oor te dra en die stoor van die hele volume van die bestudeerde inligting is elektroniese opvoedkundige uitgawes. Hulle is versprei in rekenaarnetwerke en gestoor word op optiese media. Individuele werk met sodanige materiaal gee 'n diep insig en data assimilasie. Hierdie tegnologie maak dit moontlik (met toepaslike hersiening) gebruik bestaande kursusse in individuele opleiding en self-toets die kennis opgedoen. Elektroniese opvoedkundige publikasie in teenstelling met die konvensionele druk materiaal toelaat om inligting aan te bied in 'n dinamiese grafiese vorm.

Klassifikasie van die IKT hulpbronne op gebiede van metodologiese doel

IKT gereedskap is:

1. Opleiding. Hulle kommunikeer kennis, vorm die praktiese vaardighede of opleiding aktiwiteite, die verskaffing van die verlangde vlak van bemeestering van die materiaal.

2. Afrigters. Ontwerp vir die beoefening van verskillende vaardighede, te konsolideer of herhaling van die les.

3. Hulp en inligting herwinning. Rapporteer inligting oor die sistematisering van inligting.

4. Demonstrasie. Visualiseer die verskynsels, prosesse, voorwerpe vir die doel van studie en navorsing.

5. Simulasie. Hulle verteenwoordig 'n bepaalde aspek van die werklikheid, sodat dit aan die funksionele en strukturele eienskappe verken.

6. Laboratorium. Laat eksperimente uit te voer op die operasietafel toerusting.

7. Modellering. Maak dit moontlik om 'n voorwerp model, 'n verskynsel vir die doel van studie en navorsing.

8. Betaling. Outomatiseer die berekeninge en 'n verskeidenheid van roetine-operasies.

9. Opleiding spel. Ontwerp om 'n leer situasie waarin die aktiwiteit van studente gerealiseer in die vorm van speletjies te skep.

Didaktiese probleme wat opgelos met die hulp van IKT

1. Verbetering van die organisasie en die verhoging van individualisering van leer.

2. Toename in produktiwiteit van onafhanklike voorbereiding van studente.

3. Aanpassing werk van die onderwyser.

4. Versnelling die replikasie, sowel as toegang tot die winste van die onderrigpraktyk.

5. Die verhoging van die motivering om te leer.

6. Aktivering van die leerproses, die vermoë om 'n student te lok navorsing aktiwiteit.

7. soepelheid.

Die negatiewe impak van IKT op leerhulpbronne

Inligting- en kommunikasietegnologie in alle geïmplementeer vorme van onderwys, lei tot 'n aantal gevolge van 'n negatiewe karakter, waaronder moet kennis geneem van 'n aantal negatiewe sielkundige en opvoedkundige faktore beïnvloed die gesondheid en fisiologiese status van die student. Soos vroeër genoem in hierdie artikel, ITC lei tot die individualisering van die opvoedkundige proses. Maar daarin lê 'n ernstige nadeel verbonde aan die totale individualisering. Hierdie program behels stolling reeds 'n tekort aan die leerproses van die lewe dialogiese kommunikasie van deelnemers: studente en onderwysers, studente saam. Dit bied hulle, in werklikheid, 'n plaasvervanger vir 'n dialoog - 'n dialoog met die rekenaar. En in waarheid te sê, selfs aktief in terme van student toespraak lang pouses by die werk met IKT gereedskap. Dit is veral waar vir studente van afstandsonderrig en oop vorms.

Wat is dit so gevaarlik?

As gevolg van hierdie vorm van leer regdeur die klas student besig dat die materiaal in stilte verteer. Dit lei tot die feit dat 'n deel van die brein wat verantwoordelik is vir die objektivering van menslike denke, dit blyk uit, in effek, geïmmobiliseer tydens baie jare van studie. Dit moet verstaan word dat die leerder en so het nie nodig om 'n praktyk van die formulering van gedagtes en dialogiese kommunikasie in professionele taal te vorm. Soos blyk uit sielkundige navorsing, ontwikkel sonder kommunikasie nie sal gegenereer word op die toepaslike vlak en kommunikeer student monoloog met homself, presies wat is onafhanklike denke genoem. Jy stem saam dat die vraag om te vra jouself is die mees betroubare aanduiding van die teenwoordigheid van onafhanklike denke. As gevolg hiervan, as jy gaan langs die pad van individualisering van leer, is dit moontlik om die moontlikheid van die vorming van die kreatiewe proses in die persoon, die oorsprong van wat is gebou op dialoog mis.

Ter afsluiting

toeganklikheid gepubliseer in 'n netwerk van inligting hulpbronne - te som, kan ons een beduidende nadeel inligting- en kommunikasietegnologie, wat vloei uit die belangrikste voordele let. Dikwels is dit lei tot die feit dat die student na die pad van minste weerstand en leen op die Internet gereed essays, probleemoplossing, projekte, verslae en so aan. D. Vandag, is dit reeds 'n bekende feit bevestig die lae doeltreffendheid van hierdie vorm van leer. Natuurlik, die vooruitsigte vir die ontwikkeling van inligting en kommunikasie tegnologie is hoog, maar om te implementeer hulle nodig het om te oorweeg sonder maniese totalization.