Onderwys Program: Geskiedenis van Ontwikkeling

Wat om te leer en hoe om te leer? Hierdie vraag is links deur die geskiedenis die skool se. En onderwysers, en politici is deeglik bewus, die rol van opvoedkundige inhoud vir die opvoeding van die jonger geslag en vir die ontwikkeling van die staat as 'n geheel. Daarom, in die geskiedenis van die bekende, byvoorbeeld, die Spartan stelsel van onderwys, ridderlike onderwysstelsel in Europa, die onderwys program here in Engeland.

In die geskiedenis van onderwys in Rusland, te, is daar interessante tye wanneer die opvoedkundige program van die skool radikaal verander. Een van hierdie hervormings was die herstrukturering van die skool in die jong Sowjet-republiek.

Na die 1917 Oktober gebeure van die jaar aan die stuur van die skoollewe was Lunacharskii en Krupskaya. Hul produksies in 1918 die eerste dokumente oor die skool geneem. As jy die "Basiese Beginsels van die verenigde Arbeid Skool" lees vanuit die perspektief van die huidige dag van die Russiese skool, dan is dit veilig om hulle kontemporêre en moderne noem.

Na die ondersoek van die program, die VSA en die Europese onderwys, Krupskaya en Lunacharskii ingesluit in die basis van die nuwe Sowjet-skool van die mees progressiewe idees.

Respek vir die individuele student en die verwerping van fisiese straf, aktiewe leermetodes, individuele benadering tot elke student, die ontwikkeling van begaafde kinders en sorg vir die agterosse - dit is 'n onvolledige lys van geproklameerde skool hervormings.

Nuwe Skool afstand die gebruik van fisiese straf van geseling studente. in staat is om kinders te inspireer in die klaskamer, sodat daar is geen rede vir dissiplinêre optrede - vereiste vir onderwysers om vorentoe een sit. Die beste ding om studente te stimuleer - student regering.

Onderwys Program van die Verenigde Arbeid School was gesentreer rondom drie belangrikste areas van studentelewe: natuur, arbeid, samelewing. In daardie jare, was die onderwysers gevra om te gebruik wat ons nou noem geïntegreerde onderwys.

Die belangrikste onderwerp van elementêre onderwys - 'n soort van ensiklopedie se kinders. Byvoorbeeld, kies 'n voorwerp lewende of lewelose natuur (troeteldier meganisme, 'n natuurlike verskynsel) en beskou uit die oogpunt van menslike gebruik, berig data op fisiese en chemiese eienskappe van die voorwerp, sy oorsprong, geskiedenis en ontwikkeling, ens Wat vertroud is met die oogmerke van die werklikheid moes volledig wees uit die oogpunt van al die wetenskappe.

'N oordrewe idee van die hervorming program van onderwys van daardie tyd kan gesien word in die film "Twee Kapteins" deur V.Kaverinu. Onthou hoe studente koei bestudeer. Op die moedertaal geleer lesse aan die woord "koei", bestudeer geografie, waar hierdie selfde koeie leef skryf.

Die verbetering van die onderwysstelsel in Sowjet-Rusland en veronderstelde die bekendstelling van nuwe onderrigmetodes. Die metode van projekte skool toe kom. Leerlinge leer om hul studies te beplan, doen navorsing werk, die beskerming van projekte wat gemik is op die omgewing lewe transformasie. Die kern onderwys program van die verenigde Arbeid School was produktiewe arbeid. Werk en aktiewe, kreatiewe kennis van die wêreld - dit is wat die hervormers gesoek.

Maar hulle idees nie bewaarheid toe. Aan die een kant, nie alle onderwysers in staat was om die toekomstige ontwikkeling van hervorming idees sien. Aan die ander kant, het die dreigende totalitêre regime nie nodig om aktief te dink mense.

In September 1931 die party 'n resolusie aangeneem veroordeling van die projek en metode (dit was in werklikheid 'n bourgeois), en produktiewe werk, en aktiewe leer. Vir baie jare het die skool gekom het reproduktiewe onderwysstelsel wat gebaseer is op die beginsel van "die vraag van die onderwyser - student reaksie"

Slegs in die 90 jaar van die Russiese skool weer gehoor die twintigste eeu op die metode issleovatelskoy projekte en aktiwiteite van humanistiese onderwys.