Lesplan in biologie. Ontwikkeling biologie klasse in ooreenstemming met die GEF

Baie belangrike vakke siklus in die skoolkurrikulum - die natuurwetenskappe. Na alles, dit gee 'n idee van die natuur en sy verskynsels, lewende wesens en hul verhouding met die mens. Geografie, biologie, fisika en chemie - is die fondament wat dit moontlik maak kinders in die lewe in te gaan, om te begin om die dinge gebeur rondom verstaan, oriënteer hulle en bestuur hulle.

Biologie is altyd ingestel in die skool kurrikulum van graad 6, maar op die behoeftes van opvoedkundige vandag se standaarde is nou die dissipline is verpligtend om die vyfde stadium van onderwys studeer. Dink na oor wat is die vereistes vir die voorbereiding van die les nou na vore gebring watter rol die onderwyser moet lyk soos 'n moderne lesplan in biologie.

Hou biologie in die skoolkurrikulum

Hierdie dissipline is die oudste van al die bekende wetenskappe. Sedert die verskyning van die persoon een keer was hy belangstel in alles wat dit omring. Wat is die struktuur van lewende organismes? Hoekom is daar sekere verskynsels? Wat is die struktuur van sy eie liggaam? Wat is die diversiteit van die natuur?

Op al hierdie vrae beantwoord biologie les. Dit is hierdie vorm van onderwys is die belangrikste, as dit moontlik maak vir die toegelate hoeveelheid tyd om soveel inligting te verwerk as moontlik aan studente. Op hierdie stadium van tyd tot hierdie onderwerp bestudeer word sewe jaar - die vyfde deur die elfde graad, ingesluit. Natuurlik, in hierdie tyd die kind ontvang die hele kompleks van wetenskaplike kennis, wat die onderwerp en die voorwerp van biologie is.

Die belangrikste les maatstaf

Die belangrikste maatstaf vir die sukses van 'n les uitgevoer word deur 'n verskeidenheid van vorms van die werk op dit, bevoegde en duidelik konstruksie van sy struktuur. Onderhewig aan hierdie vereistes voldoen, daar is die mees doeltreffende gevolg. Hoofdoel - om kinders se belangstelling in die onderwerp wat bestudeer word te wek en hul begeerte om te leer oor hul eie so veel as moontlik te stimuleer.

Dit is waarom moderne biologie les - 'n gesamentlike aktiwiteit van onderwyser en student, gebaseer op die beginsels van demokrasie. Dit is nie so belangrik, of dit nou die studente van die 5de klas of die 11de - die doel en essensie van die les word nie verander deur hierdie. Aktiewe vorm van werk, 'n verskeidenheid van tegnieke en die gebruik van nuwe metodes - wat almal op enige stadium van 'n onderwyser wat die vak gebruik word.

Lesse uit Biologie: Tipe

Met die oog op die bekendstelling van nuwe standaarde in die konstruksie van lesse meer suksesvol te implementeer, asook om die doeltreffendheid van opleiding te verhoog, moet jy 'n ander soort van biologie lesse gebruik. Al wat hulle kan om te wys 15 basiese:

• gesprek;
• slegte les;
• gekombineer les;
• toer;
• doseer;
• 'n werkswinkel;
• rollenspel;
• krediet;
• kinourok;
• les met behulp van die internet hulpbronne;
• laboratorium werk;
• opsomming van die les;
• krediet;
• beheer en te keur les;
• Konferensie.

Daar is egter ander spesies wat sommige onderwysers onafhanklik geskep en suksesvol geïmplementeer. Dit hang alles af van die persoonlikheid van die onderwyser en sy kreatiwiteit, lei-georiënteerde, met die onderwerp.

Dit is duidelik dat, met elke opleiding stap moet ingewikkeld en tipes lesse. So, in die vyfde graad is moeilik om 'n les, 'n lesing of 'n konferensie, seminaar te trek. Maar die rollenspel of laboratorium werk, toer die kinders sal 'n vinnige hype en opwinding wat jou sal help stimuleer die groei van belangstelling in die onderwerp veroorsaak.

Vir senior bestuurders nie, inteendeel, dit is beter om 'n meer volwasse en ernstige vorme van indiensneming, wat hulle sal toelaat om voor te berei vir student lesings kies. Maar oor lig tipes nie moet vergeet word nie, anders is daar 'n risiko van die verlies van posisie en belang van die kinders tot die onderwerp.

metodes gebruik

Metodes biologie les is soms ook genoem vorms. Hulle is baie uiteenlopend en is daarop gemik om die bereiking van 'n bepaalde doel te bereik. Kom ons kyk wat hulle is:

1. Projekgebaseerde leer behels werk nie net tydens die lesse nie, maar ook, miskien, die hele skooljaar. Werk kan beide individuele en groep uitgevoer word. Die hoofdoel - die studie van enige probleem, die voorwerp aan 'n spesifieke resultaat in die einde te produseer.
2. Front werkswyse behels beheer van die hele klas en die gelyktydige kommunikasie met alle kinders (byvoorbeeld, in die verduideliking van die nuwe tema, of bekendmaking van die konsep).
3. Individuele vorm - take is gekies op grond van aktiwiteit en persoonlike eienskappe van elke student.
4. Spanwerk is basies 'n gladde interaksie van al die lede van die les: onderwyser - student - student. Dit kan bereik word, byvoorbeeld, tydens reise of laboratorium werk.
5. Groep vorm impliseer die skeiding van studente in aparte "eilande", elk van wat handel oor die studie van 'n spesifieke probleem.
6. Die gebruik van IKT (Inligting- en Kommunikasietegnologie) - 'n belangrike deel van die les die onderwyser van enige moderne tegniek.
7. Energie-besparende tegnologie.

Biologie les plan deur die GEF, wat gemaak is met 'n kombinasie van aangewese metodes en vorme van werk sal nodig wees in die suksesvolle implementering.

Moderne programme in Biologie

Vandag is daar verskeie skrywers, wat verkies by die keuse van Biologie handboek vir die klas. Onder hulle is die volgende:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak en N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova en ander.

Elkeen van die skrywers is nie net 'n handboek, maar 'n hele reeks van voordele aan dit. Hulle is:

• werkboeke vir studente;
• dagboek waarnemings (glad nie);
• handboek vir onderwysers;
• werkprogram en werk skedulering vir die jaar.

Kies enige skrywer wie se ontwikkeling van die lyn, deur die onderwyser gekies is saam met die skoolbestuur. Dit is belangrik om 'n program te kies in biologie relevant vir alle vlakke van leer was, die kontinuïteit en integriteit van die persepsie van die materiaal nie te ontwrig.

Tegnologiese les card: samestelling

Vandag is aktief aanvaar en in ooreenstemming met die nuwe GEF (deelstaat opvoedkundige standaarde) aangegaan. Volgens hulle het 'n lesplan op die biologie is 'n vloeidiagram om in te verf al die belangrikste stadiums en natuurlik sessies. Hoe om dit te maak? Om dit te doen, bou die tabel op waarin die volgende items sal aangeteken word:

1. les onderwerp.
2. Die doel van die opleiding.
3. Beplan gevolg waarin die onderwerp vaardigheid te verf in een kolom en die ECU (universele leeraktiwiteite) - in die ander.
4. Die basiese konsepte van die vak.
5. Organisasie van ruimte, wat drie komponente (Kolom) sluit: gemengde kommunikasie, vorme van werk, hulpbronne.
6. Stadiums van die les waarin die onderwyser duidelik geverf werk en die werk van studente in drie areas: kognitiewe, kommunikatiewe, regulatoriese.

Lesplan op biologie moet die volgende stadiums van konstruksie van strukturele klasse sluit in:

• Organisering van die tyd, insluitend die aanwysing van die onderwerp en die relevansie daarvan;
• doelwitstelling;
• aanvanklike opname en gebruik van kennis, begrip;
• klas resultate;
• besinning;
• huiswerk.

Dit is so 'n konstruksie is voltooi beskou, weerspieël al die aktiwiteite van onderwysers en studente, die metodes wat gebruik word en die tipe werk, die resultate, die volume van materiaal. Plan opsomming van lesse in biologie, opgestel in ooreenstemming met die vereistes van die GEF, behels oriëntasie op die aktiwiteit en studentgesentreerde benadering tot leer.

Analise resultate van die les

Ten einde te verstaan hoe die werk suksesvol uit op die geselekteerde lyn en in ooreenstemming met die GEF gedra, daar is analise van die biologie les. Dit laat jou toe om die sterk- en swakpunte, swakhede sterkpunte te identifiseer. As gevolg hiervan, kan jy die lesse aan te pas en te verbeter hul doeltreffendheid, die verbetering van die gehalte van onderwys.

ontleding van die vorm kan anders wees. Byvoorbeeld:

• introspeksie;
• omvattende ontleding;
• metodiese analise en ander.

Jy moet kies, afhangende van die doel waarvoor gehou die gebeurtenis.

Moderne biologie onderwyser

Groter eise aan alle vlakke van onderwys opgelê dit aan die onderwyser. In terme van die GEF, die huidige biologie onderwyser moet die knie professionele bevoegdheid. Verder, op 'n sekere vlak moet wees en sy persoonlike eienskappe.

Sielkundige portret van die onderwyser moet ook in ag geneem word uit die oogpunt van die GEF. Kom ons kyk na watter soort bekwaamheid en kenmerke is deel van persoonlikheid van die onderwyser.

professionele bevoegdheid

Ons kan onderskei 6 basiese:

1. Kommunikatiewe. Vermoë om konstruktief te kommunikeer, vind bekostigbare metodes van konstruksie van die gesprek met die studente, en om dit toe te pas. In stand te hou 'n gratis dialoog met ouers, kollegas en bestuur. Vermoë om te kommunikeer - 'n belangrike element van 'n suksesvolle leerproses.
2. Professionele. Natuurlik moet die moderne onderwyser 'n hoë vlak van kennis in die onderwerp, 'n gemeenskaplike breë vooruitsigte het, uit te oefen metasubject kommunikasie in die klaskamer.
3. IKT bevoegdheid. Nie een van oop les in biologie vandag is nie volledig sonder die gebruik van inligtingstegnologie. En tereg. Ons kinders grootword in 'n era toe die norm vir hulle - die konstante teenwoordigheid in die lewe van die rekenaar. Die onderwyser moet in staat wees om dit te gebruik om 'n goeie resultaat in onderrig te bereik.
4. Bestuur, wat sal toelaat dat dit uit te voer die aktiwiteit benadering tot leer.
5. Obshchepedagogichesky. Dit veronderstel 'n basiese kennis van die sielkunde en pedagogie studente.
6. Reflektiewe - die vermoë om hul werk sinvol en verstandig te evalueer, om werk te doen op die foute.

Die persoonlike eienskappe van die onderwyser

In bykomend tot die geïdentifiseerde professionele vaardighede, daar is vereistes om die onderwyser as 'n persoon. Daar word geglo dat biologie moet geleer word in die skool, persoonlikheid, met:

• sin vir humor;
• emosionaliteit;
• ekspressiewe toespraak;
• kreatiewe begin;
• organisatoriese vaardighede;
• dissipline;
• volharding;
• doelgerigtheid.

In samewerking met die professionele kriteria verkry portret van die moderne onderwyser, betrokke GEF vereistes.

Toetse: Die wese en betekenis

Een van die belangrikste vorme van kennis beheer, wat algemeen gebruik word in elke klas - toetse in biologie. En dit is te verstane. In die eerste plek, soos 'n tjek spaar tyd tydens die les. Byna elke les oor biologie plan sluit hierdie vorm van werk. In die tweede plek is dit maak dit moontlik om 'n groter volume van kwessies gedek materiaal te dek. Derde, dit moontlik maak om die aanslae opeenhoping kapasiteit te verhoog. Maar die belangrikste is nie die geval nie.

Vorm GIA eksamens en eksamen behels die grootste deel van dit in die vorm van die toets. Daarom is dit belangrik om die studente voor te berei om hierdie vorm van verifikasie. Te maak om die Ph.D. klas is reeds vlot in die metode van skryf sulke werke, en beskou dit as normaal.

Toetse in biologie, asook op enige ander onderwerp, die onderwyser is onafhanklik of gebruik gereed gemaak vorme van onderrighulpmiddels. In elk geval, is dit wenslik om die kwessies wat ondervind word in die eksamenvraestelle in te sluit. Die heel vorm van toetse moet so naby aan dié van die Klerk van die finale sertifisering wees.