Komplekse tematiese beplanning vir die GEF

Komplekse tematiese beplanning voorberei is deur alle onderwysers werk in staat voorskoolse opvoedkundige instellings. Analiseer sy belangrikste kenmerke, sowel as voorbeelde.

belangrikste kenmerke

Onder die nuwe federale regering standaarde van die cluster beplanning moet aan sekere vereistes voldoen. Om mee te begin voorgeskrewe verduidelikende nota wat plan funksie, sy doelstellings, doelwitte, verwagte resultate bepaal. Volgende, ontwikkel hy 'n plan vir 'n spesifieke tydperk. Die tabel toon nie net die naam van die tema, die tydperk van die implementering daarvan, maar die basiese parameters wat aangeleer moet word kleuters. Daarbenewens het die kompleks sluit in 'n tematiese plan en 'n stel van metodologiese literatuur, wat die onderwyser sal gebruik om die beplande maatreëls te implementeer. 'N spesiale plek gegee aan die opdrag van die metodes van werk met die kinders, wat as gevolg van siekte afwesigheid.

GEF Patrone

As die kompleks tematiese beplanning is ontwerp om maand, kan die eerste kolom die soort aktiwiteit bevat in die tweede dui op die tyd van die beroep, in die derde spel die basiese take opvoeder.

'N Voorbeeld van voorskoolse beplanning is

Ons bied 'n rowwe komplekse tematiese beplanning in die 2 jonger groep wat verband hou met die ontwikkeling van spraak kleuters.

verduidelikende nota

Dit is hoe dit ontwikkel in 'n kind is afhanklik van die daaropvolgende ontwikkeling van sy persoonlikheid, dit hang af van die sukses van die daaropvolgende sosialisering. In hierdie tyd van rekenaartegnologie en innoverende prestasies is daar nuwe opsies vir kommunikasie. Ten spyte van die vinnige groei van die wetenskap, meer en meer voorskoolse kinders hê spraak probleme. As die situasie nie verander nie, die samelewing in die gesig staar 'n ware taalkundige katastrofe. Ouers is al hoe minder tyd te spandeer saam met hulle kinders, in plaas van die volle gemeenskap, hulle verkry hul moderne gadgets. Ten einde die probleem op te los, moet ons taal vaardighede te ontwikkel in kinders. Natuurlik, nie net onderwysers nie, maar ook ouers, sielkundiges, moet gunstige toestande vir die harmonieuse ontwikkeling van persoonlikheid van die kind se skep. Statistiek bevestig 'n direkte verband tussen die vorm taalvaardigheid en die sukses van die kind in die skool, gesinslewe, in 'n professionele omgewing.

funksies

Die voorgestelde benaderde komplekse tematiese beplanning in die jonger groep 2 behels die gebruik van 'n verskeidenheid van opvoedkundige speletjies, besprekings, wat bydra tot die ontwikkeling van kommunikasie. Om dialoog spraak te verbeter is veronderstel om 'n spesiale prosedure wat verband hou met musiek gebruik. Komplekse saak-beplanning program "Van geboorte tot skool" het 'n praktiese materiaal, wat bydra tot die ontwikkeling van voorskoolse kinders. Games tegniek wat in hierdie program, aangevul deur 'n verskeidenheid van aktiwiteite.

doel

Komplekse saak-beplanning program "Van geboorte tot skool," gemik op die ontwikkeling van dialoog kommunikasie kinders van voorskoolse ouderdom met 'n verskeidenheid van opsies vir aktiwiteite.

take

Jy kan suksesvol regeer met die volgende take te danke aan die tegniek:

• verryk die woordeskat van kinders;
• voed estetiese en kreatiewe benadering tot die woord;
• verhoog die aantal sinonieme en antonieme in spraak van die kind.

Klasse word georganiseer in die middag, hul frekwensie is een keer elke twee weke. Een les is minder as 20 minute.

Komplekse tematiese beplanning in die jonger groep 1 GEF Veraksa NE ooreenstem met die model program van voorskoolse onderwys. Dit word aanbeveel deur die Ministerie van Onderwys van Rusland.

Beraamde komplekse tematiese beplanning in die 2 jonger groep vir die GEF gebaseer op menslike en persoonlike verhouding met die kleuters, wat gemik is op volle ontwikkeling, die vorming van menslike en geestelike waardes, vaardighede en vermoëns. Verteenwoordig in al die basiese aansienlike lyne van onderwys en opvoeding van die jonger geslag.

onderskeidende kenmerke

Komplekse tematiese beplanning in die middel groep ten volle voldoen aan die beginsel van ontwikkelings onderwys. Dit kombineer wetenskaplike geldigheid en praktiese betekenis. Daarbenewens het die kompleks tematiese beplanning in die middel groep waarborg die eenheid van ontwikkelings, opvoedkundige, opvoedkundige doelstellings van die opvoedkundige proses met die vaardighede en vermoëns wat nodig is in die voorskoolse tydperk. Dit alles help die opvoeder om die doelstellings en doelwitte ten volle te implementeer.

Komplekse tematiese beplanning in die middel van die GEF Group is gebaseer op die jaar, met inagneming van ouderdom funksies en geleenthede vir kinders, die beginsel van integrasie asook met inagneming van die spesifieke aard van verskillende opvoedkundige gebiede. Dit is gebaseer op die beginsel van 'n gekombineerde konstruksie van die opvoedkundige proses.

Komplekse tematiese beplanning in die middel groep van die GEF vir die jaar behels 'n besluit in die loop van gesamentlike aktiwiteite vir kinders en volwassenes van alle opvoedkundige probleme, nie net tydens oefensessies, maar ook in die loop van spel aktiwiteit.

Die opvoedingsproses is gebou op die basis van die spel, wat in hierdie tyd van die belangrikste aktiwiteit.

Dit sluit in 'n voorbeeldige komplekse tematiese beplanning? Die senior groep van die GEF behels die assimilasie van kinders opvoedkundige gebiede: 'kognitiewe ontwikkeling', 'kuns- en estetiese rigting "," kommunikatiewe vorming "," fisiese ontwikkeling ".

proses afdeling

Beraamde komplekse tematiese beplanning in die senior groep van die GEF behels 'n afdeling van die opvoedkundige proses in die opvoedkundige aktiwiteite wat uitgevoer word deur middel van arbeid, kommunikasie, speel, kognitiewe, produktiewe, navorsing, musikale aktiwiteite uitgevoer word. Spesifieke aandag word geskenk aan die onafhanklike aktiwiteit van voorskoolse kinders en werk met gesinne.

Met die oog op die volle potensiaal van elke individu voorskoolse ontbloot, is kompleks tematiese beplanning in die jonger groep 1 gebou met al die vereistes en standaarde wat deur die GEF.

Inhoud van die program maak voorsiening vir die ontwikkeling van verbeelding, geheue, denke van kinders, sowel as die harmonieuse ontwikkeling van die emosionele sfeer.

Met inagneming van individuele eienskappe van kleuters

Op die ouderdom van drie of vier jaar kind probeer om verder te gaan as die familie vriendekring. In die oë van 'n volwasse kind lyk nie net soos 'n familielid, maar ook as 'n verteenwoordiger van die samelewing. Die kind probeer om hul ouers na te boots, met die gevolg dat daar 'n teenstrydigheid tussen sy begeertes en werklike moontlikhede. Ten einde so 'n probleem uit te skakel, in die voorskoolse jare is aktief gebruik game aktiwiteit. Dit behels die oordrag van aktiwiteite om die speelgoed wat die onderwerp van substituente is. Jonger kleuters werk in so 'n wedstryd is nie meer as twee rolle, die plot is dit om te verstaan en undeployed. In hierdie ouderdom begin net die vorming van vaardighede van spel aktiwiteit, dus is dit belangrik om kinders vertroud te maak met die reëls en funksies.

Praktiese aktiwiteite van die GEF DOW

Kleuters het nie die basis konsepte van die vak self, nie gevul met grafiese beelde, nie ontwikkel motoriese vaardighede. Hoe om hierdie probleem benader komplekse tematiese beplanning op te los? Senior groep GEF is nie meer denkbaar sonder die lesse van modellering, organisasie van uitstallings van werke van kinders vir ouers. Maar in die 3-4 jaar ouderdom kinders in staat is om te maak uit klei net onreëlmatige gevormde bekers. Onder die leiding van 'n volwasse mentor kinders kan werk met 'n eenvoudige aansoeke. Geleidelik uit te brei horisonne, daar is 'n idee van 'n eenvoudige geometriese vorms, kleure, die begeerte om komplekse en interessante komposisies van papier te skep, plasticine. Konstruktiewe aktiwiteit in 'n tydperk beperk tot die skepping van die finale geboue nie moeilik monster. Geleidelik, werkstandaarde, babas begin om hul eie weergawes van die konstruksie, uitbreiding van die elemente van toepassing, dit wil sê die ontwikkeling van hul verbeelding te produseer.

Die ontwikkeling van die geheue en aandag gegee spesiale aandag. Mentor sê sommige name van voorwerpe wat 'n kind moet onthou. Deur 4-5 jaar, moet kleuters om klein stukkies en gedigte vir kinders onthou. Kinders leer om kommunikasie tussen voorwerpe weggesteek vestig, kyk vir ooreenkomste en verskille. Verbeelding gemanifesteer in die loop van die spel, hier is die vorming van die reëls en norme van gedrag in verskillende situasies. Die belangrikste konflikte wat plaasvind op hierdie ouderdom, geassosieer word met speelgoed.

Gebiede van die werk

Gegewe die vereistes van die nuwe federale onderwys standaarde, die beplanning fokus op die volgende gebiede:

• fisiese ontwikkeling;
• gesondheid se voorskoolse kinders;
• sosialisering deur te speel aktiwiteit;
• sekuriteit;
• kommunikasievaardighede;
• kennis;
• lees;
• artistieke kreatiwiteit.

In die rigting van die bevordering van gesondheid kleuters klem op die vermoë om hulself aan te trek vir 'n wandeling. In die sosiale en persoonlike ontwikkeling fokus op die handhawing van 'n dialoog van kommunikasie tussen die onderwyser en die kind.

'N Voorbeeld van die aktiwiteite van die tematiese beplanning

September

Holiday "Hallo, kleuterskool" veronderstel vertroudheid met kinders beroepe afgeleë werkers, gedragsreëls in voorskoolse, die bou van verhoudings met ander kinders. In die proses van kollektiewe speel aktiwiteite uit te brei en idees oor die seisoene, groente, sampioene, vrugte. Daar word aanvaar en 'n sekere professionele oriëntasie, onderwys van versigtige houding teenoor die natuur, hul horisonne te verbreed deur die waarneming van natuurverskynsels.

Oktober

Fees van "My Family" is daarop gemik om die vorming van die aanvanklike idees oor 'n gesonde leefstyl, vaardighede sorg van sy liggaam, gesig. Praat van homself in die eerste persoon, die baba ontwikkel die idee van die voorkoms, die kenmerkende eienskappe van hul voorkoms.

November

Sportfees "Saam is ons 'n span" laat jou toe om kinders te verenig met hul ouers. In die loop van die kompetisie in kinders is nie net gedryf deur die gees van die kompetisie, maar ook 'n indruk van die belangrikheid van oefening.

Desember

Fees van "My House" het ten doel om kennis te maak met die kinders huis toe, huis meubels, huishoudelike toestelle. Kennismaking met die strate van sy geboorteland stad (dorp), historiese terreine, kleuters vorm sy eie siening oor die beroepe, reëls van die pad.

Januarie

Nuwejaar se viering, gereël saam met onderwysers en ouers, sal die hoogtepunt van die eerste helfte wees. Voor te berei vir die nuwe jaar optredes, kinders ingesluit in die musikale en artistieke, produktiewe, navorsing, kognitiewe, kommunikatiewe aktiwiteite. Dit is hier waar die onafhanklikheid van die kinders, hulle het 'n ware geleentheid om volwassenes en hul eweknieë hul kreatiewe vermoëns te demonstreer.

gevolgtrekking

Tot die ontwikkeling van voorskoolse kinders harmonieuse en komplekse was, 'n kleuterskool onderwyser is belangrik om 'n volwaardige tematiese beplanning maak, spesifiseer al die doelwitte en doelstellings. 'N Spesiale rol in die kleuter is op patriotiese opvoeding, tot die einde van die voorskoolse kind 'n korrekte begrip van sy geboorteland, familie waardes, liefde vir die vaderland het gevorm. Vir hierdie doel, sal tematiese beplanning sluit in al die besonderhede van patriotiese ontwikkeling bepaal tydens periodes gebeurtenis. Byvoorbeeld, om te ontwikkel in die toekoms skoolseuns van vertoë oor die inheemse streek vir die hele gesin tema toere, kreatiewe spel, organiseer vergaderings met interessante mense van sy geboorteland stad. Beplanning gedoen word sodat die ouens het 'n ware geleentheid om mense te wys om die kreatiewe vermoëns en moontlikhede.