Sekondêre spesiale onderwys in Rusland

In Rusland, as gevolg van veranderinge in die ekonomie, die opkoms van nuwe vorme van eienaarskap en strukturele veranderinge in die samelewing, word sekondêre gespesialiseerde onderwys ook fundamentele veranderinge ondergaan. Daar is twee wedersyds eksklusiewe tendense. Die eerste is die uitskakeling van die ou stelsel van beroepsonderrig, wat insluit: beplande werwing van studente, gesentraliseerde programmering, verpligte verspreiding en verpligte toetsing. Dit is te danke aan die feit dat die federale befondsing skerp afgeneem het en oorgedra is aan die vakke van die Federasie.

Die tweede tendens is gekoppel aan die skepping van 'n nuwe stelsel van sekondêre beroepsonderwys vir die implementering van nuwe onderwysinrigtings, nuwe leergange, ensovoorts. Die belangrikste is dat die gespesialiseerde sekondêre onderwys 'n nuwe status sal ontvang en 'n volwaardige deel van die hele onderwys van die land word.

Nou, sekondêre beroepsonderrig in Rusland gaan deur moeilike tye, ons kan sê dat dit net oorleef. Daarom is daar binne die sekondêre gespesialiseerde instelling op dieselfde tyd opleiding van spesialiste van verskillende vlakke, dit wil sê kolleges maak algemene onderwysdepartemente oop en vervul dus die rol van die algemene onderwysskool, dit wil sê in een opvoedkundige instelling kan beide primêre onderwys en sekondêre gespesialiseerde onderwys verkry word. Gedifferensieerde opleidingsperiodes word gebruik om spesialiste van verskillende vlakke op te lei.

In baie lande van die wêreld kan hoër onderwys op twee maniere behaal word: gesogte - by die universiteit, en minder gesogte - in die kollege. Sommige Russiese gesogte sekondêre professionele instellings het ook hierdie pad gegaan, nadat hulle 'n lisensie gekry het wat hulle toegelaat het om bachelor-vlakprogramme te implementeer, dit wil sê universiteite en kolleges word geïntegreer.

Dus, sekondêre gespesialiseerde onderwys verloor sy minderwaardigheid en kry 'n nuwe status. Daar word aanvaar dat dit in die toekoms die mees massiewe en belowende deel van die onderwysstelsel in Rusland sal wees. Hierdie rigting word beskou as die mees belowende, aangesien daar in die nabye toekoms 'n toename in die vraag na hoër onderwys onder jongmense verwag word, met watter staatse universiteite dit onwaarskynlik sal hanteer. Maar al hierdie veranderinge dra nie altyd by tot die kwalitatiewe opleiding van spesialiste nie. Die pedagogie van sekondêre beroepsonderrig, wat tans nie behoorlike aandag geniet nie, behoort te help om hierdie situasie reg te stel.

In verband met die vermindering van federale befondsing bied opvoedkundige instellings vir die aantrek van addisionele fondse betaalde dienste aan, sonder dat die verbetering van die gehalte van die spesialiste onmoontlik is. Die groeiende belangstelling van jongmense en ouers in beide die begroting en betaalde vorme van onderwys dui op die groeiende gewildheid van hoër onderwys.

In Rusland is daar twee vlakke van sekondêre beroepsonderrig - basies en gevorderd. Opvoedkundige programme wat ooreenstem met die basiese vlak word geïmplementeer in tegniese skole of kolleges, en kolleges voer opvoedkundige programme van beide basiese en gevorderde vlakke uit. Hoër onderwysinstellings kan ook opvoedkundige programme van sekondêre beroepsonderrig implementeer.

Opvoedkundige programme van sekondêre beroepsonderrig sluit beide die federale komponent in, wat die staatsvereistes bepaal tot die minimum vlak van opleiding gegradueerdes van 'n opvoedkundige instelling, en die nasionale streeks-komponent.

Aansoekers betree sekondêre spesiale onderwysinrigtings op grond van toelatingstoetse en op hul uitslae.