Pedagogie - wat is dit? Die konsep van "pedagogie." Professionele Pedagogie

Onderwys as 'n spesiale area van menslike aktiwiteit word bestudeer deur middel van pedagogie. Wat is pedagogie, hoe dit ontstaan het en watter definisie kan dit gee?

etimologie

Hierdie term het 'n baie interessante oorsprong. In antieke Griekeland het die slaaf van sy meester se kinders na skool 'n definitiewe naam gehad - pedagogie. Wat beteken die agtergrond hiervan? Eenvoudig in die taal van die antieke Grieke, het die woord "kind" geklink soos "betaalos", en die werkwoord "om te lei" is as "gelede" uitgespreek. Dit blyk dus dat die "slawe-onderwyser" die naam "payogogos" genoem het.

Met die verloop van tyd het die betekenis van die woord "pedagogie" verander. Wat is pedagogie vandag? In die gewone sin is dit dieselfde begeleiding van die kind, die student, slegs die omvang van sulke afskeidingsaktiwiteite is anders. 'N Onderwyser is een wat 'n kind in die lewe vergesel.

Uit die geskiedenis van die pedagogie. Westerse Skool

Nog ander bekende filosowe het gepraat oor hoe om te onderrig. Immanuel Kant, wat in die 18de eeu gewoon het, het geglo dat die sosialisering van die individu in die leerproses die belangrikste instrument is wat help om 'n opgevoede persoonlikheid te skep wat in 'n beskaafde samelewing kan lewe en die mensdom bevoordeel.

Sulke refleksies kan as gevorderd beskou word vir hul tyd, want tot die XIX-eeuse onderwys was daar nou verband met godsdiens. Geletterdes in daardie tyd was meestal belydenisse, dienaars van kerke en kloosters, wat betrokke was by pedagogiese aktiwiteite, gelykstaande aan teologiese.

Groot veranderinge in die Westerse skool van pedagogie het in die vroeë XX eeu ondergaan. Onderwys het geleidelik begin om van die dogmatiese kanons van godsdienstigheid af te wyk en het 'n onontbeerlike kenmerk van 'n onafhanklike en welgestelde persoon geword. In die middel van die vorige eeu het hervormings van die onderwysstelsel deur Wes-Europa en Amerika geslinger. Die gevolg was die konstruksie van 'n nuwe stelsel, meer menslike en georiënteerd op dieselfde tyd en die belange van elke individuele student en die behoeftes van die hele menslike samelewing.

Pedagogie in Rusland

Onderwys in Kiëf-Roes het ook verband gehou met godsdiens. Daarbenewens was die hoofdoel van geletterdheid destyds om nuwe predikante op te lei, mense wat die woord van God aan die massas kon verkondig.

Hulle het egter geleer om aan kinders te lees en skryf. In die Middeleeue was dit veral die nageslag van ryk en kragtige ouers. Maar stadig, die vorming het geleidelik na die massas gegaan.

Die professionele opleiding van onderwysers het in die XVIII eeu begin. Onderwyser se seminare en institute is geopen, en dit het die belangrikheid van onderwys in die lewe van die Russiese samelewing en pedagogie as wetenskap erken.

Eers in die tye van die USSR, in die 30's van die vorige eeu, het onderwys verpligtend geword. Jong kinders vanaf die ouderdom van 7 moes deur al die vlakke van skoolopleiding gaan om sodoende geletterde en intelligente persoonlikhede te word.

Maar kom ons sluit ons kort historiese afbakening af en draai na die teorie van pedagogie.

Wetenskapspedagogiek

Wat is pedagogie as 'n wetenskap? Tot op datum is sy definisies baie. Die kortste en mees volgehoue kan egter as volg beskou word: Pedagogiek is die wetenskap van onderwys.

Hoe anders bepaal hierdie konsep? Pedagogiek is die wetenskap van die oordrag van ondervinding van die ouer generasie na die jong, en ook oor die studente se aktiewe leer van die kennis wat aan hulle oorgedra word. Soos u kan sien, verskyn die oriëntering van pedagogiese aktiwiteit in hierdie definisie: dit word deur die onderwyser verbind en word deur sy studente waargeneem.

Pedagogie is ook 'n wetenskap van onderrig, opvoeding en opvoeding, sowel as selfonderrig, selfopvoeding en selfopvoeding. Hierdie definisie dui die prosesse aan wat hierdie dissipline as 'n aktiwiteit vergesel. In hierdie geval val die klem ook op die feit dat die begrip "pedagogie" deelname aan die proses van twee kante behels: die een wat leer en die een wat leer.

Wat studeer hierdie wetenskap? Kom ons praat oor haar kenmerkende eienskappe.

Vak en objek van pedagogie

Enige wetenskap het sy eie voorwerp en voorwerp. En pedagogie is natuurlik geen uitsondering nie. So, die onderwerp van pedagogie is die vorming van die persoonlikheid van die student en sy ontwikkeling wat tydens die opleiding plaasvind. Die doel van pedagogie is die proses om studente te onderrig. Dit word dus omskryf as die oordrag van lewenservaring van die ouer geslag tot die jonger.

Daar is 'n foutiewe oordeel dat die doel van pedagogie 'n student is, aangesien die instrukteur se aktiwiteit op hom gerig is. Dis nie so nie. In die proses om kennis te bemeester, verander die individu nie, veranderings vind plaas op die vlak van subtiele materie nie - die persoon se persoonlikheid. En so blyk dit dat die sielkundige se aktiwiteite dikwels verband hou met pedagogie, en elke goeie onderwyser is eintlik 'n sielkundige in sy siel.

Funksies van pedagogie as 'n wetenskap

Soos enige wetenskap het pedagogie sy funksies. Konvensioneel kan hulle in teoreties en prakties verdeel word.

Die teoretiese funksies van pedagogie is:

• Die studie van die kennis wat oor die eeue van die bestaan van die mensdom op die pedagogie geakkumuleer is, sowel as die ontwikkeling van die nuutste gevorderde ontwikkelings op die gebied van onderwys;
• Diagnostiek van bestaande pedagogiese situasies en verskynsels, bepaling van die oorsake van hul opkoms en ontwikkeling;
• Opstel van die presiese plan van aksies wat gerig is op die transformasie van die bestaande pedagogiese situasie en die verbetering daarvan.

Praktiese funksies:

• Ontwikkeling van metodologiese handleidings, planne, riglyne vir onderwysers;
• Inleiding van opgedateerde opleiding in die onderwyspraktyk;
• Evaluering en analise van die resultate van pedagogiese aktiwiteit.

Wat is die pedagogiese aktiwiteit?

Die werk van 'n onderwyser, 'n mentor in die opvoeding van die kind se persoonlikheid, is basies. Pedagogie hou natuurlik rekening met die gesinsituasie en verseker die ondersteuning van die kind se ouers. Die hoofonderrig en opvoedkundige werk word egter steeds deur die onderwyser gedoen. Wat is pedagogiese aktiwiteit en watter definisie kan dit gee?

Pedagogiese aktiwiteit is die praktyk om die sosiale ervaring wat deur die mensdom opgehoop word, aan studente oor te dra, sowel as die vorming van gunstige toestande vir die ontwikkeling van die kind se persoonlikheid. Dit word nie noodwendig deur 'n skoolonderwyser of universiteitsonderwyser gedoen nie. Trouens, professionele pedagogie maak voorsiening vir 'n onderwyser se profielonderrig. As ons egter onthou van 'n ouer wat sy kinders leer, sal ons verstaan dat sy optrede ook aan pedagogiese aktiwiteite toegeskryf kan word. Hy verbygaan immers sy ervaring aan die jonger geslag en verander dus die persoonlikheid van die kinders.

Wat die rigting pedagogiese aktiwiteit van enige ander onderskei, is die bestaan van 'n duidelike doelwit. En hierdie doelwit is opvoeding.

Wat is die aanwysings van onderwyser se werk?

Pedagogiese aktiwiteit is nie 'n abstrakte konsep nie. Dit word verdeel in verskeie afsonderlike spesies, wat elkeen sy eie praktiese inhoud en doel het. So ontleed elke onderwyser die opvoedkundige proses en bestudeer die teoretiese grondslae van sy beroep. Daarbenewens leer die onderwyser in die loop van die pedagogiese interaksie die eienskappe van die persoonlikheid van sy studente. So 'n aktiwiteit word kognitief of gnosties genoem.

Die onderwyser is besig met die ontwerp. Hy ontwikkel nuwe metodes en opleidingsprogramme, berei vir lesse voor in 'n ander vorm as die standaard. Die onderwyser ontleed die take wat die onderwysstelsel voor hom stel, en vind op grond daarvan voldoende oplossings. Die onderwyser voer organisatoriese aktiwiteite. Dit beteken dat die studente onder sy leiding sekere pedagogiese take verrig. Kommunikatiewe aktiwiteit, wat ook deur die onderwyser uitgevoer word, bestaan uit sy vermoë om met die studente self en met hul ouers, sowel as met die administrasie en kollegas, 'n dialoog te voer.

Daar is 'n afsonderlike rigting van die onderwyser se aktiwiteit - korrektiewe pedagogie. Wat is dit? Korrektiewe pedagogie is 'n ontwikkelings- en onderrigsessie met kinders met spesiale psigofisiese ontwikkeling, wat onder spesiale programme aangebied word. Sulke aktiwiteite word gewoonlik uitgevoer deur onderwysers wat toepaslike opvoedkundige opleiding ontvang het.

Onderwyser: hoe is hy?

Die opvoeding van 'n persoon se persoonlikheid is 'n harde en verantwoordelike werk. Pedagogiek word in ons tyd des te meer gedepresieer. Beroepslui wat gemotiveerd is om sukses te behaal, ontmoet egter nog steeds, werk in hulle plek en werk regtig "redelik, goed, ewig".

Wat moet 'n suksesvolle onderwyser wees? Wat is die eienskappe van 'n psigiese organisasie wat dit onderskei? Trouens, die karaktertrekke van die onderwyser word grootliks bepaal deur die besondere van sy werk. Maar terselfdertyd, as 'n professie van 'n onderwyser wat gekenmerk word deur 'n duidelik gerigte aktiwiteit, word nie minder duidelike eise aan die toekomstige onderwyser gestel nie. Dus, die onderwyser moet gereed wees vir onderrig. Hierdie gereedheid word weerspieël in sy teoretiese kennis en praktiese vaardighede en vermoëns, en het ook fisiese en sielkundige komponente. Die onderwyser moet gereed wees vir stres, kan hulle weerstaan. Daarbenewens het die onderwyser sterk gesondheid en aansienlike uithouvermoë om met 'n groot aantal studente te kan werk.

Die onderwyser moet voortdurend leer, probeer om sy intellektuele ontwikkeling en onderrigvaardighede te verbeter. In die werk moet hy innoverende vorme van organisasie van die opvoedkundige proses gebruik. Terselfdertyd is 'n verpligte voorwaarde vir suksesvolle pedagogiese aktiwiteit die liefde van kinders en die bereidwilligheid om nie net hul kennis oor te dra nie, maar ook 'n deel van hul eie siel.

Waar kan ek 'n onderwyser se beroep kry?

Daar is baie pedagogiese universiteite, feitlik in elke min of meer groot stad is daar een. Daarbenewens het baie universiteite departemente of fakulteite van pedagogie. Byvoorbeeld, daar is 'n fakulteit pedagogie aan die Moscow State University, een van die oudste universiteite in Rusland. En in die gesogte universiteit van Belarus - BSU - werk die departement van pedagogie.

Daarbenewens het die afgelope dekades in Rusland en in die hele gebied van die post-Sowjet-ruimte 'n groot aantal kommersiële instellings vir hoër onderwys geopen. Onderwys in baie van hulle is gesogte, en die aangaan van sommige is baie moeiliker as in openbare universiteite. Dit is ook die voorste kommersiële hoër onderwysinrigting in Moskou, wat hieronder bespreek sal word.

Instituut vir Sielkunde en Pedagogie

Hierdie opvoedkundige instelling het uit die wetenskaplike en praktiese sentrum "Korreksie" gegroei. In 1990 is die instituut genaamd "Instituut vir Sielkunde en Pedagogie".

Tot op datum is daar ses sielkundige en pedagogiese spesialiteite, en die vorms van onderwys bly tradisioneel: dag, deeltyds en aand. Daarbenewens berei universiteitsonderwysers aansoekers vir toelating tot die instituut op op Sondagkursusse en klasse in intensiewe opvoedkundige programme.

Die studente van hierdie instituut studeer vir 5-6 jaar, die opleidingstydperk hang af van die vorm van onderwys en fakulteit wat hulle gekies het.

Afsluitende opmerkings

Daar is 'n spesiale, edele en hoë missie van die mens. Dit bestaan uit professionele aktiwiteit, en hierdie aktiwiteit is pedagogies. Pedagogiek is nie net 'n wetenskap of 'n bedryf van professionele teorie en praktyk nie. Dit is ook 'n roeping wat nagekom moet word. Dit is waarom mense wat onderwysers, professionele persone met 'n hoofletter genoem kan word, respek verdien.