Wat ook al gelaster die Ministerie van Onderwys en Wetenskap, kan ons nie sê dat dit niks. Natuurlik, verskeie skattings van die aktiwiteit, maar die feit dat dit bestaan - is onmiskenbaar. Een van die mees interessante aspekte van die aktiwiteit van hierdie instelling is om 'n opvoedkundige omgewing te voorsien. Wat is dit? Watter funksies bied?
algemene inligting
Onderwys is een van die belangrikste komponente van die moderne individu. In billikheid moet dit genoem word dat die konsep van pedagogie en filosofie van opvoedkundige ruimte self is nog steeds 'n baie swak ontwerp. Waarskynlik, het hierdie situasie ontwikkel in verband met die feit dat eeue van tradisionele opleiding is gedoen net in sekere geslote instellings. So, is die konsep van "opvoedkundige ruimte" self die eerste keer gebruik net in die laat tagtigerjare van die vorige eeu. Maar wat is dit? Huidige ontwikkelings in die amptelike dokumente nie 'n volledige begrip van hierdie aspek van opleiding te gee. Hierdie term, byvoorbeeld, kan gevind word in die wet op onderwys en opvoedkundige tydskrifte. As 'n reël, is dit gebruik as 'n metafoor vir die behoud van die eenheid in die leerproses, ten spyte van die feit dat desentralisering aktiewe gehou. As ons kyk na die opvoedkundige ruimte as iets geheel, iets wat jy kan nie altyd vertel, selfs met betrekking tot die gebiede van individuele state. As 'n voorbeeld, in die nag skole kerke en soortgelyke organisatoriese struktuur van die tempel van ander godsdienste. Alhoewel, deur die wet, kan dit net met die Ministerie van Onderwys en Wetenskap.
Die geskiedenis van die ontstaan en vorming
Die frase "opvoedkundige ruimte" in gebruik gekom redelik vinnig. En dit is geen toeval. Hierdie proses het gepaard gegaan met 'n skerp oorgang na die inligting samelewing ontwikkeling stadium, wanneer kommunikasie is nie 'n probleem. Op die kruin van 'n golf van gewildheid, en daar was 'n "vang" die gebied van onderwys. Vandag, met die rekenaar, jy kan toegang tot 'n groot hoeveelheid inligting wat nodig is om die mens te kry. Nou universiteite kan leer deur die netwerk. Maar ons moet nie 'n deurslaggewende rol inligtingstegnologie gee. So, baie beïnvloed en versnelde lewe. Die feit dat dit gevind in die aandag van mense 'n groot aantal van integrasie en disintegrasie prosesse. En dit is al wat tel en is die term "opvoedkundige ruimte" bekendgestel.
Hoekom is dit verander?
Skep 'n elektroniese inligting-opvoedkundige omgewing, versnel die proses en daar is 'n groot aantal ander vermaaklike dinge. Maar hoekom? Om dit meer duidelik te maak, spandeer ons die analogie met fisika. Diegene wat hierdie wetenskap is in die skool geleer, kan onthou dat vordering kom slegs tot stelsels of deur die voorwerpe wat in onewewigtigheid situasies of toestande. Dit, en die openheid "bronkode" en het gelei tot die feit dat die evolusionêre proses is te danke aan die oorvloed van inligting vloei, en ander komponente van energie. Dit alles gaan gepaard met 'n toename van die orde, die groei van struktuur en kompleksiteit en, bowenal, 'n afname in entropie.
Inligting opvoedkundige omgewing van opvoedkundige instelling: die wortel van alle prosesse
Hoekom is daar roll is in hierdie rigting? Die teenwoordigheid van nie-ewewig voorwaardes van onderwys is 'n gevolg van doelbewuste optrede aan die kant van onderwysers en ewekansige skikkings van inligting. Bestaan bepaal bewussyn! En presies dieselfde vertroue ons kan sê dat bewussyn bepaal word. Gegewe die voorkoms van inligtingstegnologie, is dit nie verbasend dat iemand vorendag gekom met die idee dat dit nodig is om 'n leeromgewing, wat sal gebaseer wees op webtuistes, kliënt programme, vrye toegang tot die materiaal en so aan skep. Na alles, sal dit net die positiewe uitwerking van skole, universiteite en ander opvoedkundige instellings in die gemoedere van die mense te verhoog. Ook, neem asseblief kennis dat skynwerklikmaking strukture van opvoedkundige instellings, afstandsonderrig en otvyazka uit die ruimte dra by tot die verspreiding van opvoedkundige dienste onder die algemene bevolking. Hierdie prosesse word al sterk besig om momentum.
sinergistiese effek
Sogenaamde presedente wanneer die individuele komponente wanneer gekombineer in 'n enkele stelsel gee 'n sterk positiewe resultaat, meer as hulle individueel kan gee. Dit wys baie goed dat inligting en opvoedkundige omgewing van die skool of universiteit studente kan verskaf. Om doeltreffendheid te maksimeer, is dit nodig om die gewenste nie-ewewig situasies en omstandighede skep. En dit alles moet in so 'n manier dat 'n persoon is gedompel in die omgewing en kan maklik opvoedkundige funksies uit te voer geïmplementeer word. Onder natuurlike toestande, hierdie prosesse is eerder stadig. Om dit op te los, het gister aangebied beide geteikende veranderinge daarop gemik om te verseker dat die verhouding mense in die regte manier ontwikkel het. As 'n voorbeeld, kom ons kyk na die skool. 'N Kind kan "vervals" besonderhede van sy dagboek, en ouers sal nie weet wat die ware toedrag van sake in hul nageslag. Kom ons voeg 'n bietjie van inligtingstegnologie. Gestel daar is 'n elektroniese dagboek. En ouers kan te eniger tyd om vertroud te raak met die huidige situasie te kry en leiding te gee aan die kind, indien daar 'n behoefte.
strukturele konstruksie
Moderne inligting en opvoedkundige omgewing kan beskou word en van 'n formele oogpunt. As 'n basis in hierdie geval is dit nodig om die idee van opvoedkundige dienste en data te neem. Dit is, in 'n sekere ruimte, 'n persoon kan spesifieke kennis kry. Van 'n formele oogpunt, vir die bedryf van so 'n stelsel vereis dat die bronne van opvoedkundige dienste en verbruikers. As die kanaal is die inligting netwerk om die oordrag van al die nodige te verseker. Positief op die prosesse wat kan die konstante invloed differensiasie van sosiale verhoudings. Inderdaad, te danke aan dit wat jy kan 'n duidelike hiërargie waarbinne die effektiewe interaksie sal georganiseer bou. Soos waargeneem in die departemente van inligtingstegnologie. So, die onderwyspersoneel, as 'n reël, het vrye toegang tot die bedryfstelsel tyd studente wat nie in een plek. So dit uitoefen effektiewe beheer oor die opleidingsproses en die uitvoering van take. Natuurlik, dit is net een voorbeeld van die inligting opvoedkundige omgewing, en hul very much.
perfeksie
Ontwikkeling van inligting en opvoedkundige omgewing is 'n gevolg van die sukses van die opleiding van organisasies aktiwiteite. Technologization prosesse dui daarop dat die uitslag van die aktiwiteite van opleidingsentrums is die beskikbaarheid van professionele personeel en die vermoë om komplekse ontwikkelings skep. Hulle het op sy beurt, is besig om op die versnelling van die prosesse van opleiding en onderwys. 'N bose kringloop van distillasie van die gebeure. En die verloop van die nuwe reeks van proses sal net versnel.
interaksie
Die konsep van "leeromgewing" en "ruimte" het 'n baie in gemeen. Hulle is verenig fokus hoofsaaklik op die implementering van leerdoelwitte. Hulle is beide die eksterne omgewing in verband met die onderwerp wat opgevoed. Dit sal opgemerk word dat die omgewing bied 'n onderdompeling in dit. die vloei van inligting inherente hier gebruik word ten einde te verbeter en te verander vir die beter mens. Dit moet ook op gelet word 'n sekere outonomie van die opvoedkundige omgewing, of meer presies, sy inligting komponent. Oorweeg hierdie voorbeeld: 'n persoon wat getoets word. Dit in wisselwerking met die omgewing deur die keuse van antwoorde. Maar direk invloed op die beoordeling dit kan nie. So, is 'n persoon gekonfronteer met sekere beperkings. En die tegniek self kan besluit oor 'n aantal kwessies. Natuurlik, daar is 'n baie nuanses, soos inbrake, kruip, onvolmaakte stelsel, en so aan, maar ons sal nie oorweeg, want dit is buite die bestek van hierdie artikel.
kompleksiteit
Jy moet nie vergeet dat vandag se opvoedkundige omgewing is slegs 'n deel van die opvoedkundige omgewing. Natuurlik, 'n belangrike rol, maar nie almal wat dit inhou. So, in hierdie geval, dit speel 'n belangrike rol en die gehalte van onderrigmateriaal, wat verteenwoordig word in die media. Ook, moet jy dit nie ignoreer die feit dat hierdie instrument aansienlik verbeter kan word. Maar om die beste effek wat jy moet seker maak dat die stelsel werk om te verwyder of sy samestellende dele te verbeter kry. Daarna, in teorie, sal dit moontlik wees om staat te maak op die skepping van 'n virtuele onderwyser. Maar nog steeds nodig om te voldoen aan The Edge van die rede. So, nou kan ons sê dat vir die opvoedkundige omgewing word gekenmerk deur 'n rigiede sentralisering en deeglike inspeksie van die materiaal. Wel, moet daarop gelet word dat daar 'n graan van rasionaliteit - want as so 'n benadering sou gewees het nie besef, baie gou hierdie nuttige idees kan verander in iets soortgelyk aan die gemiddelde portaal of forum.
gevolgtrekking
Benewens al die bogenoemde, moet daarop gelet word egter, sal jy nodig het om te sorg vir die veiligheid van die gebruik as die waarskynlikheid van 'n talentvolle persoon wat kry administrateur regte nie omgee en om op te staan as jy wil evaluering is baie hoog data. Maar dit is nie die enigste gebied waaroor nog moet werk. Daar moet kennis geneem word dat hierdie tendens net begin om te ontwikkel, sodat daar 'n groot omvang vir die skepping van verskeie meganismes van interaksie en ondersteuning oplossings.