Funksies op die leerling met swak gedrag. Reëls van die opstel van spesifikasies vir student

Weet jy wat eienskappe? Dit is 'n dokument wat die identiteit van die persoon aan wie dit gemaak toon. Op hierdie doel kan die eienskappe baie anders wees. Persoonlike eienskappe begin om te beskryf wat by die skool. Verder word hulle verplig om in te skryf in die kollege, wat op die militêre registrasie, indiensneming, en in baie ander gevalle. Dit is waarom die een wat so 'n dokument geskryf is, moet dit bekwaam en objektief te maak. Soms sal dit afhang van verdere studie en beroepskeuses van 'n man.

pligte van onderwysers

Werk die onderwyser kan nie oorbeklemtoon word nie. Op sy skouers rus 'n baie verantwoordelikhede. Onder hulle is - nie net die implementering van die belangrikste take van die onderwyser, die invloed van kennis om die massas nie, maar ook die groot hoeveelhede gepaardgaande papierwerk oor die ontwerp planne, die nagaan van notaboeke, joernaal en opleiding metodiese werk.

Behalwe al hierdie, onderwysers uitmaak eienskappe op studente. Skryf so 'n dokument is van kardinale belang en belangrike deel van die werk. Daarbenewens, maak so 'n dokument is nie so maklik soos dit mag lyk met die eerste oogopslag. Die feit dat al die inligting vervat in die kenmerkende, om eerlik en openhartige wees. Dit is belangrik dat iemand die lees van hierdie dokument was 'n voldoende prentjie van persoonlikheid die student se. As gevolg van publisiteit geskryf al die inligting in die karakterisering bevoegde taal moet oorgedra word.

Hoekom moet so 'n dokument nodig het, en hoe om dit te skryf? Hierdie kwessies raak baie opvoeders, veral beginners. ons artikel en is bedoel vir hulle.

Die behoefte aan 'n dokument

Meestal is dit gegee kenmerk op die leerling van die klasonderwyser. Hierdie dokumente is nodig wanneer kinders oorgang na 'n ander klas of skool. Soms is die onderwyser is hul on-demand bestuur van die opvoedkundige instelling.

Byvoorbeeld, die kenmerkende op die leerling van die klasonderwyser is aan die einde van die vierde graad op skool. In hierdie geval, 'n dokument wat die eienaardighede en gedrag van persoonlikheid van die kind, is dit nodig om die onderwyser te voorsien, leer die ouer kinders. Soos die behoefte ontstaan in die eienskappe na die einde van die negende graad studente. Sonder so 'n dokument kan nie gaan na kollege of professionele skool. Funksie op die elfde graad student make-up vir hul gekose universiteit.

Die belangrikheid van kreatiwiteit

As gevolg van die feit dat onderwysers dikwels eienskappe skryf, hul lirieke kry dikwels 'n templaat wat algemene inligting bevat, nie die verskaffing van 'n volledige beeld van die individu. Soms is dit 'n negatiewe impak op die leerder, asook sy verhouding met die nuwe onderwyser. Dit is waarom die student eienskap so na as sy karakter en persoonlikheid en psigologiese eienskappe moet weerspieël. In hierdie verband, in die voorbereiding van 'n belangrike dokument wat nodig is om objektief te evalueer die leerder, terwyl die voorkoms van vooroordeel.

Korrekte en goed geskryf funksie sal 'n groot hulp vir onderwysers, wat studenteleer sal verder. Dit sal help om die onderwyser in staat om die tipe persoonlikheid, sy eienskappe en eienskappe om die vermoëns en behoeftes van die kind te identifiseer vinnig te identifiseer.

Wat is die vereistes vir die karakterisering?

Die dokument weerspieël die belangrikste kenmerke van die persoonlikheid van die student moet nie net maklik om te lees nie, maar ook om gestruktureer in 'n sekere patroon. Daarbenewens het die inligting uiteengesit in die kenmerkende manier, om te lees daaruit mens kan 'n omvattende beeld van die individu en sielkundige eienskappe van die kind op te stel.

Daar moet onthou word dat die naam, die naam en adres en kontakbesonderhede van die student geskryf sonder afkortings. Die dokument moet die kwalifikasie van vaardighede en kennis van die student aan te dui.

Vorm die sielkundige en opvoedkundige eienskappe, met behulp van data wat in card die student se. Dit stel ons in staat om 'n onbevooroordeelde evaluering van die student se vermoë om te skaal, wat ontwikkel is deur kundiges wat help om die bekendmaking beskik oor die karakter van die kind en bied insig in sy gedrag en vlak van kennis gee.

struktuur Kenmerke

Die eerste paragraaf van die dokument beskryf die persoonlike student gehalte, bevat sy naam, adres en ouderdom. Die volgende beskryf die toestand van gesondheid van die student en die vlak van fisiese ontwikkeling. Dit dui ook aan of die kind 'n chroniese siekte, wat is die grootte en gewig, en of hulle voldoen aan die ouderdom norm.

Die derde punt het betrekking op die eienskappe van die voorwaardes wat beskikbaar is vir die student in die familie is. Dit beskryf die aantal huishoudings en die vlak van materiële welstand. Dit is nodig om te beskryf en sielkundige atmosfeer wat in die kind se gesin bestaan. Karakterisering moet die volgende insluit ouderdom, werkplek en beroep van ouers, asook hul kontakbesonderhede.

As die onderwyser is kenmerkend vir die laerskool student, dan haar volgende paragraaf weerspieël inligting oor die klas. Dit is die aantal seuns en meisies wat studeer met die kind. Daarbenewens het die klas gee die algemene beskrywing van organisasie, aktiwiteit en prestasie.

Volgende, moet die onderwyser die persoonlike eienskappe van die wyk te beskryf. Om dit te doen, dit bepaal die plek wat die kind beklee in die klas, sy grade, dissipline, en ander eienskappe. Die dokument moet spesifiseer, en die teenwoordigheid van goeie vriende, klasmaats, die vlak van etiek en moraliteit skoolseun, sy visie van basiese waardes (gewete, verraad, eerlikheid, en so aan. D.), sowel as die houding teenoor werk. Maak seker dat jy die gebied van belange van die kind en sy besoek aan 'n artikel of 'n sirkel beskryf.

In eienskap om studente moet hul houdings ten opsigte van leer te besin. Het jou kind 'n dors na kennis, watter vakke hy is die meeste belangstel. vereis ook 'n beskrywing van die tipe student denke, sy sielkundige eienskappe, die vlak van ontwikkeling van die geheue en die teenwoordigheid van nuuskierigheid. In dieselfde paragraaf, moet die onderwyser uitwys daardie eienskappe wat ontwikkel in die kind goed, en dié waaroor nog moet werk.

Volgende is 'n beskrywing van 'n kenmerkende tipe temperament inherente leerder. Hier is die onderwyser dui die bui wat die deurslag gee in die kind by die skool, die vlak van sy blootstelling aan die emosies en standpunte van hul manifestasies. In dieselfde paragraaf beoordeel student wils kragtig eienskappe (moed, vasberadenheid en toewyding).

Al die verklaarde inligting word opgesom in die laaste paragraaf. Hier is die onderwyser maak gevolgtrekkings oor die ontwikkeling van die student volgens ouderdom norme, asook die gee van advies oor die items wat toekomstige onderwysers en ouers aandag sal verg.

Funksie op die student klas 1

Onderwysers, onderrig jonger studente make-up 'n dokument wat die persoonlikheid van kinders meer dikwels as hul eweknieë in middel- en senior bestuur. Hierdie orde bestaan in die oorgang van studente uit die laerskool na die volgende graad, en in ander gevalle.

Funksie op die student met swak gedrag word vereis wanneer die opstel van dit op die intra-rekeningkunde. In hierdie geval, sal die kind onder die streng toesig van onderrig. Funksie op die student met 'n slegte gedrag en lae presteerders is gemaak vir PMPC Kommissie.

Die aanbieding van hierdie dokument al die items vervaardig in ooreenstemming met die hierbo beskryf struktuur. Kenmerkend vir die leerling tot swak gedrag en swak skoolprestasie dui dikwels sy swak self-organisasie en die teenwoordigheid van 'n verkeerde benadering tot die opvoedkundige proses. Daarbenewens moet die dokument weerspieël die onwilligheid van die kind gereeld huiswerk doen. Ja, en bereid lesse, waarskynlik, hulle is gemaak in 'n haas, sonder 'n ontleding van die materiaal wat bestudeer word.

Funksie op die student met 'n lae prestasie moet die onwilligheid van die kind te besin om te werk op sistematisering van kennis. Sodanige student gewoonlik nie kommunikasie te vestig tussen die ou en nuwe materiaal. Inteendeel, dit is om hierdie rede kennis is gefragmenteerde en onsistematies. Verder word onderwysers bekende en dat kinders met 'n lae presteerders nie net onoplettend in die klas, maar verskil in swak gedrag. Dit alles word bevestig deur talle studies van sielkundiges wat die moeilike leerlinge in die klas waargeneem, praat met hul ouers, en so aan. D.

Funksie op die leerling lae presteerders moet die feite van die mislukking van vereistes skool weerspieël. Dit mag ontbreek klasse, verneuk ouers wat kinders sê dat asook valse leraars "niks, spesifiseer" "vergeet boek (dagboek) by die huis." Sulke gedrag is verpligtend moet besin oor die eienskappe van 'n slegte student. In hierdie geval, sal 'n nuwe klaskamer onderwysers of skooladministrasie bekend word oor die teenwoordigheid van die eerste-padskraper negatiewe karaktertrekke, wat jy spesiale aandag moet skenk aan opvoedkundige werk.

Kenmerkend vir 2-3 skrapers

Na afloop van die eerste studiejaar op die eienskappe van die student met die swak gedrag kan die volgende insluit faktore soos konflik verhoudings met onderwysers. Dit is die eienskappe van die ouderdom. Sulke gedrag van die kind ontwikkel as gevolg van sy onderprestasie.

Die onderwyser maak die student kommentaar, probeer om hom te kry om te doen, wat bevorder antagonisme. Kinders begin om terug te praat en wees onbeskof om onderwysers, gaan na lesse en ontwrig die opvoedkundige proses. Al hierdie faktore, indien enige, moet besin oor die eienskappe van slabouspevajushchih student met swak gedrag. So 'n beskrywing van die individuele student in staat sal stel die nuwe onderwyser het nie verhoed dat die ontwikkeling van boosheid, konflik en opgewondenheid van die kind.

gesinsprobleme

Soortgelyke konflikte kan ontstaan as gevolg van onderpresteerders kinders van hul ouers. Maar sommige mammas en pappas maak 'n klagte by die skool. Hulle glo dat onderwysers "leer sleg nie." hulle het dikwels hul eie het nie gerus na skoolkinders by sy lessenaar en gedwing om hul huiswerk te doen. Hierdie proses gaan dikwels gepaard met fisiese straf en beledigings. Hierdie situasie lei tot 'n verlies van vertroue. Kinders loop net weg van konflikte in die straat en kom huis toe eers laat in die nag. Gewoonlik hierdie begin gebeur teen die einde van die derde graad. Al hierdie eienskappe weerspieël die eienskappe van benadeelde leerder. Trouens, na konflikte met die ouers en onderwysers van kinders geword oproerige, kwaai en veglustige. Sodanige studente dikwels steel, vloek en mis klasse.

Eienskappe van studente op graad 4

Teen die einde van die derde graad studente met swak gedrag het baie negatiewe eienskappe. Dit is waarom die prestasie op arm student van hierdie ouderdom sy onverantwoordelikheid en gebrek aan dissipline moet weerspieël in die teenwoordigheid van hierdie eienskappe. Dit kan 'n aanduiding van 'n swak wil van die kind en die gebrek aan ywer wees. Al hierdie eienskappe veroorsaak lag in die studie.

Funksie op arm student gegee met 'n aanduiding van sy onoplettend in die klas, en onwilligheid om vrae gevra deur die onderwyser beantwoord. Indien sodanige feite plaasvind, is dit waarskynlik, hulle word veroorsaak deur onverantwoordelikheid en gebrek aan dissipline. In die kenmerkende te beskryf, en ander funksies, wat veroorsaak dat agterstand:

- swak wil;

- sorg van die probleme;

- passiewe;

- luiheid.

Nalatige uitvoering van wat werk kan 'n herwaardasie van sy vermoëns, sowel as die onvermoë om die graad van sy kompleksiteit te verstaan veroorsaak. Dit alles moet in ag geneem word as 'n onderwyser in die opstel van 'n dokument.

Funksie op middel-skool studente

Waarnemings sielkundiges bevestig dat die 12-14 ouderdomsgroep studente met swak gedrag nie meer belangstel in akademiese prestasie. Sommige van hulle kan nie skool bywoon, selfs vir 'n paar maande. Al hierdie feite moet onvoldoende prestasie op die student aan te dui.

Dit is baie belangrik in die oorgang van die kind na 'n ander klas of skool, so vroeg as adolessensie, 'n paar moeilike kinders is die vorming van 'n anti-sosiale gedrag. Studente begin om te steel, vandaliseer, alkohol drink en dwaal. Soms hul gedrag die aandag van wetstoepassing. Hulle geregistreer is by die kwekery polisie.

Eienskappe om middelmatig

Goeie student prestasie kan episodiese wees. In hierdie geval moet eienskappe vir die gemiddelde student sy onverskilligheid teenoor skool te vier. Hierdie kinders sien die lesse as 'n diens. Hulle voldoen aan die vereistes van onderwysers en tot 'n mate deel te neem in die klas, soms selfs aktief. Maar soms is dit gedoen net om die aandag van volwassenes nie aan te trek en moeilikheid te vermy. Hierdie eienskap het om te wees opgelet deur die onderwyser en is gelys in die beskrywing van die individu.

Tipies, die gemiddelde prestasie is in volle vertroue dat die skool en klasse - is vervelig en oninteressant besetting, wat nodig is slegs vir volwassenes. Soms word hierdie kinders leer net ter wille van 'n bevredigende aanslag van hul kennis, vra die onderwyser om te sit "ten minste 'n C graad." Sodanige studente leer motivering is nie wat skadelik vir hul morele opvoeding. Dit alles moet gereflekteer word in die eienskappe van die onderwyser. Aangesien ons dit weet sal die nuwe onderwyser streef daarna om buitemuurse tiener motivering te verhoog vir die ontwikkeling van sy kognitiewe belange en ontwaak die begeerte om uit te brei en te verdiep kennis.

Waar om te kry die data te karakteriseer?

Om die onderwyser sonder enige probleme kan maak die persoonlike beskrywing van sy leerling, vereis 'n opvoedkundige diagnose. Hierdie proses word weerspieël in die sistematiese monitering en evaluering van leeruitkomste. Die uitvoering van so 'n diagnose en laat tydige identifisering van leemtes. Daarbenewens moet die onderwyser met die studente en hul ouers praat, om die moeilikste studente met gepaardgaande fiksasie van die data in die dagboek van die onderwyser kyk. By die skryf van spesifikasies op die student het 'n ontleding en opsomming van die beskikbare data.

Nuwe student - onderwyser wat om te doen?

Na die lees van die reaksie op die student, moet die onderwyser die hele maatreëls te tref om die agterstand van die skoolseun te skakel.

As 'n reël, is hulle uitgespreek in die hou van ekstra klasse. As gevolg van die feit dat die mislukkings in die leerproses dikwels veroorsaak word deur die swak gedrag van die kind en die opvoedkundige effek verlang word van die onderwyser. Dit moet nie net die individuele werk met die student, maar ook onderhoude met sy familie sluit