Die werkplan van die klasonderwyser met 'n moeilike kind by die skool

Gebaseer op die feit dat die gesin - 'n sosiale eenheid, die vorming van die persoonlikheid van primêre elke kind se plaas in dit. Kinders byna klakkeloos die gedrag van volwassenes kopieer, die graan van die kaf nie skei. Dit is bewusteloos oomblikke heers in hul gedragspatrone wat gebaseer is op die feit dat die praktiese ervaring wat hulle het baie min.

Hoekom 'n kind raak "moeilike"?

Saak wat die omgewing voed die groei van die kind, die resultaat hang. Ongelukkig is die instelling van die gesin vandag is in 'n kritieke toestand. Geskend die eeue-oue tradisie van vorming familie, as gevolg van beskawing prosesse: armoede, die verdieping van arbeid, stratifikasie van die samelewing in terme van inkomste, alkoholisme, dwelmverslawing. Die gevolg van hierdie negatiewe faktore - 'n toename in die aantal egskeidings, sosiale wees of.

In vandag se samelewing verswak rereadings van 'n emosies en sielkundige verhouding van kinders en ouers, wat 'n gebrek aan begrip behels, en dit op sy beurt, manifesteer in die gedrag van die protes, en as gevolg daarvan, die kinders dit moeilik vind, of vereis spesiale aandag.

Familie en moeilike kind

Die hantering van moeilike kinders in die skool - 'n deurdagte en werklik titaniese werk van onderwysers. Na alles, die eindresultaat van hierdie aktiwiteit is om die persoon wat organies sal wees naas mekaar en die omliggende wêreld te kry.

Die grootste probleem van hierdie werk is die een faktor wat "die spel met net een doel voor oë" van onderwysers sonder die hulp van ouers wat belangstel in beginsel tot mislukking gedoem. Daarbenewens, die verandering van die student, onderwysers moet indirek bydra tot veranderinge in die gesin wat hom grootgemaak het, en dit is onmoontlik sonder gereedheid volwasse hand.

Die belangrikste rol in die werk met kinders wat spesiale aandag nodig het, professionaliteit speel 'n klaskamer onderwysers, sy persoonlike eienskappe.

Die werkplan van die klasonderwyser met moeilike kinders in die skool kan nie dink sonder die gebruik van 'n instrument soos 'n diagnose van die huis omgewing.

Die studie en begrip van die oorsake van gedrag die protes manifestasie kind se skool is ten volle slegs moontlik indien die onderwyser nou besig met die student se ouers.

Een manier om te studeer die oorsake van afwykende gedrag van leerlinge is om familie te besoek. Dit is in die huis sirkel die onderwyser in staat om soveel moontlik inligting oor die kind en sy omgewing in te samel sal wees. Ontleding van die lewensomstandighede, die gedrag van die ouers toelaat dat die kind na die oorsake van probleme in kollektiewe van die kinders verstaan.

Bevestiging van die oorsake van afwyking student - net die eerste stap, wat onderwysers moet aanmoedig om die opstel van 'n plan van die werk van die klasonderwyser met 'n moeilike kind. Hierdie plan moet die volgende insluit 'n gesprek met die ouers, is ontwerp om gedrags- modelle reg te stel in die gesin, betrokkenheid van die kind se skoolaktiwiteite, stokperdjie groepe en buitemuurse aktiwiteite, die voorkoming van alkoholisme, dwelmverslawing, rook.

Wat moet die plan van die werk van die klasonderwyser met 'n moeilike kind wees?

Skool is mikrootrazheniem samelewing wat ons kinders vandag omring, met al sy vreugdes en uitdagings.

Kinders wat nie genoeg aandag nie betaal om die huis, uit gesinne waar oormatig verteer alkohol of dwelms, is moeilik om te beheer, siek gaan na die kontak met die onderwysers en studente, wat op sy beurt, word weerspieël in die betrekkinge tussen die kinders en die vordering van die hele klas.

Dikwels word hierdie kinders word gemarginaliseer, het hulle nie hou nie en het geen respek vir klasmaats, onderwysers doen nie waarde wat die selfbeeld beïnvloed. As gevolg hiervan, etikettering "probleemkind."

Maar daar is 'n optimistiese scenario. Onderwyser vul sy skouer en implemente 'n individu plan van werk van die klasonderwyser met 'n moeilike kind, om dit te implementeer in groep 'n kinderhuis. Tydigheid van hierdie kwessie - een van die belangrikste voorwaardes vir 'n suksesvolle uitkoms.

'N geïntegreerde benadering in die hantering van moeilike kinders

Die sleutel tot effektiewe opvoedkundige werk met kinders in die skool - 'n stel van maatreëls wat oor die onderwyspersoneel geïmplementeer.

In die eerste fase van die werk plan van die klasonderwyser met 'n moeilike kind. Dit sal egter nie geïmplementeer word sonder die betrokkenheid van ander opvoedkundige skoolpersoneel.

In die eerste plek, moet 'n mens om te praat oor die skoolsielkundige. Die aanvanklike diagnose van skoolkinders gedra hulle. Professionele sielkundige onthul die probleem van kinders by die skool inskrywing, wat dui op die klasonderwyser oor die teenwoordigheid en aard van sulke probleme in die kind, dit help in hul aanpassing en die oplos van probleme.

Laaste maar nie die minste nie in hierdie stelsel is ook die Metodiste en die adjunk-direkteur van opvoedkundige werk. Hul bevoegdheid - die ontwikkeling van strategiese aktiwiteite skool-wye gemik op die oorwinning van die probleme van kinders in die onderwys, kommunikasie, implementering.

laerskool

Kinders van primêre skool-ouderdom is net begin om bewustelik verstaan die reëls van kommunikasie, bou vaardighede naasbestaan met ander. Soos ons gesê het, hierdie ouens is geneig om onbewustelik reproduseer gedragspatrone gevorm in die familie, so die waarde van die klasonderwyser in die regstelling van die negatiewe kommunikasievaardighede van laerskoolkinders in dié stadium is dit moeilik om te oorskat.

Verdraagsaamheid - die basis vir die bou van 'n span

Prestasie van die klasonderwyser van positiewe resultate in die werk met moeilike kinders is moontlik in die geval van die vorming van 'n ondersteunende, verdraagsaam omgewing.

Werksplan met moeilike kinders klasonderwyser in die eerste plek moet die integrasie van sodanige leerlinge in groep betrek. Natuurlik, dit werk vereis baie onderwysers die kennis, vaardighede, begrip van die onderliggende sielkundige prosesse, maar die resultaat is die moeite werd.

Naasbestaan van kinders in die skoolgemeenskap weerspieël die gedragspatrone wat by elk van die gesin gevorm word. En die sleutel tot die vorming van 'n gesonde groep kinders is om studente wat verskillende menings, gedrag en kultuur aan te wakker. Die eentonigheid van ons lewens vars, so enigiets wat nie krities buite die bestek van begrip en die algemeen aanvaarde standaarde moet as 'n variant van die norm self te ervaar.

Die belangrikste vorme van werk met kinders van primêre skool, wat gemik is op die voorkoming van afwykende gedrag

Vrugbare grond vir die vorming van verdraagsaamheid is net kinders se groepe, wat nog nie die gedrag clichés en seëls ontwikkel.

gesamentlike verhogings, uitstappies, vermaak gebeure: die werksplan van die klasonderwyser met moeilike kinders in die laerskool moet die mees geskikte in die vorming van studente verdraagsaamheid buitemuurse vorme van werk te voorsien.

Ongeformatteerde kommunikasie sal toelaat dat kinders te kry om mekaar beter te leer ken, om so te praat om ander te sien deur die oë van diegene wat elke dag reeks. En, waarskynlik, dat irriterende by die skool, in 'n ander omgewing sal help kinders om naby.

Ontwikkeling van kommunikasievaardighede van kinders in die laerskool - die belangrikste element van die voorkoming van probleme in die span.

As ons praat oor sulke manifestasies wat veel verder gaan as die norm (geweld, aggressie, lae of hoë selfbeeld), moet hul aanpassing die plan van werk van die klasonderwyser aanvaar met 'n moeilike kind in die laerskool, in samewerking met die skoolsielkundige.

Die rol van die kontinuïteit van pedagogiese benaderings in die voorkoming van afwykende gedrag in kinders

Graad 5 - 'n soort van 'n pas in 'n meer onafhanklike lewe laerskool studente. In die eerste plek in dié stadium is daar 'n verandering van die klasonderwyser, wat, natuurlik, raak die algemene klimaat in kollektiewe van die kinders. In die tweede plek, die ouderdom-psigologiese veranderinge. As 'n gevolg - 'n herevaluering van waardes.

As onderwysers die kern van 'n gesonde groep kinders in die laerskool het gevorm, sal hierdie veranderinge geen invloed dit op 'n diep vlak, maar as die "bakstene" losweg is gestapel, waarskynlik die probleem ouens sal 'n span te vorm onder hom.

Die hantering van moeilike kinders in die 5de klas

Gevestigde norme van gedrag in die klaskamer, die onderwyser gereël die vorige prioriteite kan onstabiel met die aankoms van 'n ander onderwyser wees. Die belangrike punt in hierdie proses is die kontinuïteit van pedagogiese benaderings daardie klas tradisies, sy gunstige klimaat sal hou, om die voorkoms van moeilike kinders te voorkom.

In hierdie geval praat ons oor die vorming van afwykende groepe, wat geneig is om alkohol te gebruik, dwelms, rook, pleeg misdade. Die onderwyser is belangrik om te verhoed dat sulke gedrag tradisies te versterk.

Die werkplan van die klasonderwyser met moeilike kinders (Graad 5 - 'n baie belangrike tydperk) moet gebaseer wees op die uitvoering van individuele en werk in die klaskamer, wat kognitiewe, opvoedkundige en ontspanningsaktiwiteite, kompetisies sluit. Hul hoofdoel - om volledige inligting oor die uitwerking van alkohol, dwelms, rook, regs- en administratiewe verantwoordelikheid vir die oortreding aan te bied.

Die klasonderwyser moet ook betrek kinders in die studie sirkels werk om all-round nuttige werk as 'n skool te bevorder gedurende skoolure en tydens skoolure.

die uitvoer van algemene reiniging in die klas Subbotniks, die aanplant van bome: Behalwe vir opvoedkundige doeleindes moet 'n gesamentlike werk van klasmaats wees.

Groei en "volwassenheid"

Probleme in die werk met ontsteld tieners in die hoërskool te danke aan die groei faktor in kinders en manifestasies van die sogenaamde volwassenheid wanneer 'n kind voel as 'n persoon van mening dat die gesag van die volwasse hulle skaars waargeneem. Dit is 'n tydperk van selfgesentreerdheid en maatskaplike verplasing van aksent.

Werk met moeilike kinders in graad 8

Reg taktiek in die opvoedkundige werk met jong mense sal die plan van die werk van die klasonderwyser met moeilike kinders in die klaskamer, waar die klem geplaas op die bou van vennootskappe wees. Hierdie aktiwiteit is gebou saam met hul ouers, wat ook hul sosiale rol van onderwysers verander in die vennote.

Die werk van die onderwyser in hierdie stadium - se gedrag betekenisvol voorkoming psevdovzroslogo kinders (verlies aan belangstelling in die skool, die gebruik van alkohol, dwelms, losbandige verhoudings).

Die werkplan van die klasonderwyser met moeilike kinders in die graad 8 word dit aanbeveel om hierdie aktiwiteite te vul: besoekende mediese instellings wat alkohol en dwelmverslawing van kinders te behandel, amptenare van die gevangenis stelsel, waar jeugdiges dien hul vonnisse. Sulke nie-outoritêre vorme van werk sal help invloed op die punt van die lig van studente en die beplande doelwitte te bereik.