Begaafde kinders Rusland. Werk met begaafde kinders. Begaafde kinders in 'n kleuterskool. A begaafde kind is ...

In die moderne stelsel van onderwys beklee 'n spesiale plek studentgesentreerde benadering tot die kind. Vandag is nie genoeg om net die standaard van kennis slaag om die jonger geslag. Dit is belangrik om 'n harmonieuse persoonlikheid van die kind te bevorder. Dit is nodig om noukeurig te bestudeer vir die implementering van so 'n taak begeertes en geleenthede, bekwaamhede van elke kind. In verband met die ontwikkeling van so 'n tendense in die globale samelewing, daar is meer aandag aan sielkundiges, onderwysers om die kwessie van begaafde kinders. As selfs net 'n paar jaar gelede, hierdie konsep beteken dat die persoon 'n eminent vermoëns, maar vandag is dit anders vermeld.

In hierdie artikel sal ons uitvind hoe om vermoëns van begaafde kinders manifesteer, die metodes van diagnose is moontlik om hulle te identifiseer en wat is die eienskappe van opvoedkundige werk met hierdie kinders.

Die geskiedenis van die voorkoms van die idee van "begaafdheid"

Ten spyte van die feit dat ons vandag die begaafde kind - 'n gewilde en belowende persoon, tot onlangs die identifisering en ontwikkeling van vermoëns in kinders is nie betrokke in enige sielkundiges of wetenskaplikes.

Die geskiedenis van die voorkoms van die konsep van "talent" (wat kenmerkend is 'n volwassene) dateer terug paar eeue. So, in antieke tye, mense wat gekenmerk word deur 'n paar vermoëns en onkonvensionele vaardighede, beskik oor 'n hoë vlak van intellektuele vermoë, staan uit die skare: hul verkose leiers van die stam, het hulle shamans of genesers.

Terme soos "genie" en "talent", het sy oorsprong in die tye van die antieke wêreld. Dit is bekend dat hierdie bekende era van 'n groot aantal uitstaande kreatiewe mense en denkers. is nie net 'n geskenk van die gode - die verkenning van die werke van verskeie skrywers van hierdie tydperk, kan jy 'n hoofgedagte wat genie en talent te kies. Vandaar die term "genie", wat vertaal uit Latyn as "gees." Antieke filosowe geglo dat mense met 'n ongewone vermoëns in enige veld ten einde die bestaande wêreld te verbeter deur die gode gestuur. Hierdie idee word beskryf in die verhandelinge van G. Hegel, Kant en ander.

Wie is hierdie "genie" in die begrip van die antieke denkers? Dit is eerder 'n mitologiese figuur, wat gelyk aan die mense van daardie tyd onsterflike demi-god in menslike vorm. In die eerste plek toegeskryf word aan die genie van digters en kunstenaars, en eers later na talentvolle mense om prominente navorsers en openbare figure rang geword.

Net in die middel van die XIX eeu wetenskaplike F. Galton (neef van Charles Darwin se) teorie is na vore gebring deur die "aardse" oorsprong van menslike talent sit. In sy boek "Oorerflike talent: sy wette en gevolge," het die navorser sê dat talent geërf. Hierdie bevindinge wetenskaplike is eksperimenteel ontleed die genealogiese geskiedenis van 300 families.

Maar terselfdertyd is daar ook ander sienings oor die oorsprong van talent. Spesifiek, het navorsers het voorgestel dat 'n begaafde kind - is nie 'n geskenk van die natuur of goddelike magte. Die skrywers van die idee van "skoon lei" ( "Tabula ras") argumenteer dat kinders gebore word sonder die geërf vermoëns, enige geneigdheid om ongewone geestelike aktiwiteit. En die vorming van genie invloed op die maatskaplike omgewing en opvoeding. Sulke sienings het 'n plek in die moderne samelewing. En hulle het 'n paar waarheid - inderdaad, die omgewing het 'n groot invloed op die ontwikkeling van vermoëns se kinders, maar sluit die natuurlike neigings van die mens, genetiese vatbaarheid nie.

intellektuele begaafdheid

Met die ontwikkeling van mediese en sielkundige wetenskap aansienlik toegeneem die kapasiteit van analise en studie van die faktore wat die konsep van begaafdheid te definieer. Gedurende hierdie tydperk, die belangrikste kriterium vir die evaluering van die vermoëns is die sogenaamde vlak van intelligensie (IK). Soos geleerdes as A. Binet, Stern, G. Müller, G. Vyzenk, D. Hebb, is spesiale toetse ontwerp om die spesifieke eienskappe te bepaal. Maar hierdie benadering is onderhewig aan kritiek.

Teenstanders van hierdie teorie het aangevoer dat selfs mense met 'n lae vlak van intellektuele ontwikkeling kan begaafde. Daar is gevalle waar kinders gebore met genetiese siektes besit buitengewone vermoëns in gebiede soos byvoorbeeld kuns, musiek, kuns en kunsvlyt en ander.

Die konsep van skenkings in Rusland aan die begin van die twintigste eeu

Hierdie tydperk word gekenmerk deur 'n toename in belangstelling in die probleem van begaafde kinders. Baie wetenskaplikes, sielkundiges en opvoeders probeer om die mees akkurate formulering van so 'n verskynsel te gee. Ook ontwikkel verskillende metodes van diagnose vermoëns van kinders. So het die GI stelsel opgestel Rossolimo, wat meting van persoonlikheidseienskappe soos ingesluit:

• wil,
• aandag;
• associativity;
• memorisering.

So, as eksperimenteel aangetoon deur 'n begaafde kind - dit is nie die enigste een wat 'n hoë vlak van intelligensie het. In staat vast kinders is verskillende kwaliteite, stabiliteit van aandag en geheue, innoverende denke.

Gedurende hierdie tydperk, is dit die eerste keer geformuleer en wetenskaplik bewys idee dat talent die kind se is ontwikkel op die basis van aangebore genetiese vatbaarheid in die proses van sosiale, opvoedkundige en opvoedkundige aktiwiteite.

Interessante idees K. Sototina: Hierdie skrywer voer aan dat begaafde kan elke persoon as 'n gevolg van gereelde oefening geword. Aan die ander kant, kan ingebore vermoë verdwyn in die lug as dit nie ontwikkel.

Groot bydrae tot die sielkunde van begaafdheid het NS Leites, BM Teplov, AG Peter en ander.

Let ook daarop dat in die begin van die XIX eeu, bykomend tot suiwer akademiese belang om die probleem van begaafdheid en sluit aan by die sosiale behoefte vir die ontwikkeling, studie van hierdie verskynsel. Moderne samelewing moet talentvolle mense: innoverende idees, wetenskaplike ontdekkings, hoë prestasie in enige veld van kennis by te dra tot die ontwikkeling van elke individu en die land as geheel.

Die idee van begaafdheid

Tot op datum is, is daar nie 'n enkele spesifieke bewoording so iets soos 'n "genie." Elke navorser bevind sy benadering tot hierdie probleem. Maar, as ons analiseer die sielkundige en opvoedkundige literatuur, is dit moontlik om te definieer "talent" as die kwaliteit van die menslike psige wat ontwikkel regdeur die lewe en invloed op die individu se vermoë om resultate wat verskil van die standaard te bereik. Sielkundiges ook daarop wys dat hierdie verskynsel - die gevolg van die interaksie van ingebore menslike data, die omliggende gemeenskap en sielkundige meganismes self-ontwikkeling.

Hoekom sielkundiges het tot die gevolgtrekking gekom dat dit in die kinderjare moet spesiale aandag te skenk aan die diagnose en die ontwikkeling van vermoëns kom? Die feit dat dit in adolessensie is die vorming van 'n verskeidenheid van individuele sielkundige eienskappe. Onderwys van begaafde kinders - 'n belangrike komponent van toekomstige ontwikkeling van vermoëns. Daarom moet onderwysers spesiale aandag te skenk aan studente. Kinders se ouderdom word gekenmerk deur 'n verhoogde aktiwiteit van verskeie denkprosesse van identiteitsvorming. Dit is 'n vrugbare teelaarde vir die ontwikkeling van ingebore instink baba.

Wat was 'n begaafde kind? Dit is 'n vraag waarop daar geen enkele antwoord. So, tot op hede, is daar teenoorgestelde menings as:

• Begaafde kinders - dit is 'n rariteit, ongewone vermoë om te ontwikkel in die proses van onderwys;
• alle kinders begaafde gebore, 'n verdere manifestasie van hul vermoëns afhang van die omstandighede van die samelewing.

In elk geval, die begaafde kind - is 'n individu wat 'n bogemiddelde stel vlak vertoon. Hoe moet hierdie selfde vermoëns openbaar - in enige een spesifieke area van kennis of net hoe om dit te diagnoseer op 'n vroeë ouderdom, wat is die "standaard", en dat "eksentrisiteit" - al hierdie vrae voortgaan om antwoorde sielkundiges wêreldwyd soek.

Nietemin, sommige strukturering, bestel data verkry uit verskillende waarnemingstudies, die eksperimente in die literatuur gerapporteer. Ons sal hierdie inligting hieronder te deel.

Kenmerkende tekens van begaafdheid

Wat persoonlikheidseienskappe kan die teenwoordigheid van 'n buitengewone vermoë kind aandui?

Om te onderskei tussen twee aspekte van die kind se gedrag:

1. Instrumenteel - hoe die kind voer 'n aksie.
2. Motiverende - bepaal houding die kind se werk.

Op sy beurt is, kan hierdie aspekte van gedrag ontleed volgens die volgende kriteria. So, is die instrument wat gekenmerk word deur:

• vinnig (bekend as 'n "no-ouderdom") bemeestering van enige aktiwiteit, sy suksesvolle implementering;
• die uitvind van nuwe maniere van die oplossing van die huidige probleemsituasie;
• die vorming van kreatiewe idees, ontdekkings (innovasie).

Ook 'n begaafde kind skep dikwels sy eie styl van die verrigting van enige aktiwiteit, het 'n strukturering vaardighede, samestelling, analise, sowel as 'n eiesoortige tipe van leer. Daarom werk met begaafde kinders in die klaskamer vereis individuele en persoonlike benadering.

Motiverende aspek gemanifesteer in die volgende:

• die kind daar is toenemende belangstelling in sommige aktiwiteite;
• baba verskillende kognitiewe aktiwiteit, neiging om te studeer, te ontleed verskynsels;
• self-verbetering, die verwerping van gereed gemaak standaard antwoorde op 'n taak;
• verhoogde selektiwiteit (bv, bevooroordeeld houding tot die onderwerpe van kuns, musiek, ens).

Dikwels begaafde kinders voorskoolse onderwyser op band opgeneem is dit vir motiverende tekens - soos babas het 'n hoë behoefte aan kennis van die wêreld, gereed vir eksperimentering, die soeke na innoverende oplossings vir die probleem situasie.

Maar aangesien die gedrag van 'n kind beskryf funksies, kan ons net aanvaar die teenwoordigheid van sekere vermoëns en aanleg.

tipes begaafdheid

Gebaseer op waarnemings van kinders met sekere vermoëns, het die navorsers die gevolgtrekking gekom dat begaafdheid kan geklassifiseer word volgens die volgende kriteria:

• aktiwiteit waarin die kind is om goed te doen;
• vorm eksterne vertoning vermoëns;
• graad van ontwikkeling;
• breedtegraad manifestasies in verskeie aktiwiteite van die kind;
• ouderdom funksies.

Op die maatstaf van 'aktiwiteit' begaafdheid klassifikasie is gebaseer op die bekende vyf aktiwiteite: teoretiese, praktiese, kommunikatiewe, geestelike en waardevolle kuns- en estetiese; en drie geestesgesondheid: emosionele, wils kragtig, intellektuele. Dikwels begaafde kinders in die tuin het die vermoë om in 'n sekere gebied van die aktiwiteit: sing, teken, ontwerp en ander.

Die vorm van die eksterne manifestasies van talentvolle en begaafde kinders mag eksplisiete en verborge buitengewone vermoëns het. In die eerste geval is die resultate van die aktiwiteite van die baba duidelik sy geniale, die diagnose van die leerling met 'n latente vorm van talent - die taak van sielkundiges, opvoeders en ouers van die kind. Dikwels vermoë hierdie kinders se om ongemerk gaan, wat lei tot die feit dat die geboorte van 'n talentvolle man eenvoudig nie sy potensiaal te gebruik vir die lewe.

Volgens die graad van ontwikkeling word onderskei talent:

1. To-date, wat gekenmerk word deur die visuele resultate van die aktiwiteit die talentvolle kind se. onderwysers werk met begaafde kinders, wat hul Tala demonstreer, dit is om die kapasiteit om te help oorkom die hindernisse tot die gevolg, om te motiveer om aksie verder te ontwikkel.
2. Op die potensiaal sê wanneer die baba het natuurlike neigings en vermoëns, wat tans onontwikkelde bly. In die diagnose van hierdie tipe vaardighede die kind betrokke moet wees nie net onderwysers nie, maar ook ouers van begaafde kinders, na alles familielede het die geleentheid om die gedrag van die baba neem vir 'n lang tyd om patrone te identifiseer.

Latitude simptome uitstraal:

1. Algehele talent, wat gekenmerk word deur die feit dat die kind toon ongewone vermoë in verskillende aktiwiteite en areas van kundigheid. Dit is oor sulke mense sê: "Talentvolle mense - talentvolle in alles."
2. Spesiale talent geopenbaar net in 'n smal veld, soos in musiek of skilderkuns.

Ouderdom eienaardighede skenkings word geklassifiseer in die volgende tipes:

• vroeg;
• later.

So, dikwels onderwysers geïdentifiseer begaafde kinders in die kindertuin. Hierdie kinders word genoem geeks ( "wonderlike kinders"). Net 'n paar jaar gelede, verskyn die term in sielkunde as "die intelligente kind wonderkind." Hierdie aanwysing gegee om kinders wat vir altyd in die intellektuele gebied, byvoorbeeld, in 2-3 jaar oud meester werk van elektroniese gadgets, rekenaars, huishoudelike toestelle. Met die ontwikkeling van tegnologie en die bekendstelling van inligting en rekenaar tegnologie in die proses van die vorming van hierdie kinders steeds groter, is dit moontlik dat binnekort beskryf kennis en vaardigheidsontwikkeling sal beskou word as die norm.

Diagnostiese metodes skenkings

Ten spyte van die feit dat sielkundiges verskillende vraelyste en toetse, die basiese metodes van diagnose van begaafdheid word gemonitor en natuurlike eksperiment ontwikkel. 'N Groot bydrae tot die wetenskap oor hierdie kwessie, bekendgestel AF Lazurskii. Hy het aangebied om die baba te kyk vir 'n lang tyd ( 'n paar jaar). So 'n studie van baba persoonlikheid, wys 'n paar vermoë, kan dit uit voortdurend gedra (elke dag), en miskien - af en toe.

Nog 'n manier om vatbaarheid die kind se spoor om enige vermoë is die biografiese metode. Meer dikwels as nie, in die praktyk, is dit gehou in die vorm van 'n vraelys.

Dus, 'n groep kinders in begaafde individue op te spoor, vereis dat 'n reeks van diagnostiese maatreëls, insluitend:

• waarneming van die gedrag van die kind in die voorwaardes van opvoedkundige instellings, huise, ekstra klasse en ontspanning;
• professionele evaluering resultate kleuter aktiwiteite;
• hou verskeie psigo-diagnostiese aktiwiteite (opnames, toetse, eksperimentering, ens);
• Organisasie van intellektuele, fisiese en kreatiewe kompetisies.

Probleme van begaafde kinders

Ongelukkig, sielkundiges het opgemerk dat die begaafde kind dikwels in die gesig staar 'n aantal spesifieke probleme. Ons beskryf die mees algemene hiervan.

• Gebrek aan belangstelling in onderrig in sekondêre skool.
• Dikwels, vir die moed van oordeel, vindingrykheid, aktiwiteit, oorspronklikheid van hierdie kinders is frowned upon, want dit is gewoonlik onderwysers en opvoeders waardeer die eienskappe van die kinders, as gehoorsaamheid, streng nakoming van die reëls.
• Op die begaafde kind volwasse ouers en onderwysers het soms te veel hoop. Baby, wees versigtig om nie die volwassenes ontstel, dikwels verrig die take, hoewel hy in werklikheid wou die teendeel te bewys.
• Dikwels word hierdie kinders gemarginaliseer in die sirkel van eweknieë.
• Gewoonlik, kinders in staat is om van te kies vriende ouer as hy self, maar in hierdie situasie, kan die kinders hul potensiaal ten volle besef nie as gevolg van beduidende verskille in fisiese ontwikkeling.

So, werk met begaafde kinders in die voorskoolse en skool vereis kennis van sielkunde, individuele benadering, aandag en reaksie.

Kenmerke van pedagogiese werk met begaafde kinders

Natuurlik, is daar kenmerke van die werk met begaafde kinders. In die samelewing is daar 'n persepsie dat hierdie kinders nie die leiding en beheer van 'n volwassene nodig. Trouens, presies die teenoorgestelde. Kinders wat talent het, is in die behoefte van voortdurende hulp senior mentors. So, begaafde kinders in die kindertuin nog nie hul "status", wat aan hulle gegee is deur volwassenes verstaan. Net onder die direkte toesig van die onderwyser ontwikkel kan word, om nuwe horisonne te openbaar voorskoolse kind talent. In bykomend tot individuele werk met kinders in die voorskoolse mure, is die werk op die ontwikkeling van vermoëns van begaafde kinders van voorskoolse ouderdom in verskillende sentra van die vroeë ontwikkeling gedra.

Werk met begaafde kinders in die klaskamer is om die regte benadering tot die student vind, 'n senior genoot en assistent in die implementering van die beplande projekte word.

Werk met begaafde kinders is ook om voort te gaan om hul vermoëns te ontwikkel in die raamwerk van verdere onderwys. So, hierdie stelsel vandag geword het nie sekondêre onderwys deur studente en 'n volwaardige onafhanklike rigting, fokus op die identifisering en ontwikkeling van vermoëns se kinders.

In sielkundige en opvoedkundige literatuur is die volgende begaafde onderwys strategieë:

1. Verdieping kennis.
2. Die studie van opvoedkundige materiaal teen 'n versnelde tempo.
3. Die skep van problematiese situasies vir selfbeskikking van hul kinders.
4. Verryking materiaal.

ondersteuning staat vir begaafde kinders

Die staat is geïnteresseerd in die onderwys van begaafde talentvolle kinders. Daarom, met inagneming van die sielkundige en opvoedkundige funksies van werk met die teiken program van die Russiese Federasie is ontwikkel begaafde kinders "Kinders van Rusland". Die inhoud daarvan sluit in 'n roetine "begaafde kinders", wat daarop gemik is om voorwaardes vir die identifisering en ontwikkeling van talentvolle kinders by die toestand vlak te skep. Die volgende aktiwiteite word in die raamwerk van hierdie sub-program uitgevoer:

1. All-Russiese Olimpiade op afsonderlike vakke.
2. Kompetisies, wedstryde, kompetisies binne die raamwerk van verdere onderwys.
3. Kreatiewe verandering in kampe, somer skole vir talentvolle kinders.

Begaafde kinders van die land

Met trots kan ons sê dat Rusland is ryk aan talent. Kinders verdedig die eer van musikale en artistieke internasionale kompetisies in die land, wat deelneem aan sportbyeenkomste wêreldwyd, uitvoerende by simposia en wetenskaplike konferensies.

die projek van die skepping van die ensiklopedie "begaafde kinders van Rusland" is in die raamwerk van die staat program geïmplementeer word. In hierdie boek word vermeld in die name van die manne wat hulself onderskei in 'n spesifieke veld van aktiwiteit. Daarbenewens, gemerk en opvoedkundige instellings wat die mees gunstige toestande vir die ontwikkeling van vermoëns studente se geskep. Ook gelys in die boek "begaafde kinders van Rusland" die name van vooraanstaande onderwysers en selfs beskermhere.

So, die identifisering en ontwikkeling van begaafde kinders - 'n belangrike taak van die internasionale gemeenskap. Na alles, in die hande van talentvolle, kreatiewe, in staat om buigsaam onkonvensionele denke mense is die toekomstige ontwikkeling van 'n beskaafde moderne samelewing.