Wat is disleksie? Disleksie in kinders hê: Simptome en behandeling

Baie mense het geen idee oor wat disleksie. Maar daar is ook diegene wat eerstehands ondervinding met hierdie spesifieke versteuring, wat op sy beurt in die onvermoë om die vaardigheid van lees te bemeester manifesteer. Disleksie in kinders manifesteer in aanhoudende foute wat veroorsaak word deur siekte of geaborteer sielkundige funksies, wat verantwoordelik is vir die proses van lees is. Skending verkry kan word of aangebore, waargeneem in kinders met intellektuele gestremdhede en kinders met 'n heeltemal normale intelligensie. Dit is disleksie, die oorsake, simptome, rasse en metodes van die uitskakeling sal vertel in die artikel.

etiologie

Dikwels die siekte is ingebore, dit wil sê, aanvanklik gevorm n verwronge leesvaardighede. Disleksie in kinders in hierdie geval is as gevolg van biologiese redes. Kind in utero kan breinbeserings, senuweestelsel behels uitputting voorkom. As gevolg hiervan, dele van die brein wat verantwoordelik is vir die sielkundige funksies wat betrokke is by die vorming van leesvaardighede ly.

Verlies of wanorde aanvanklik korrek gevorm vaardigheid is die gevolg van die impak van sosiale en sielkundige faktore, wat opvoedkundige verwaarlosing, gebrek aan stem kontakte hospitalism sindroom en dies meer insluit. Disleksie in skoolkinders kan ontwikkel as geplaas op hulle buitensporige eise aan geletterdheid, te vinnig op te lei. In hierdie geval, die kind is daar 'n toestand van sielkundige wanaanpassing. In samewerking met nadelige maatskaplike toestande, dit impliseer die opkoms versteurings soos disleksie en disgrafie. In kinders, data wanorde in die afgelope jaar toenemend aan die lig gekom.

simptomatologie

Foute lees - dit is nie al manifestasies van die siekte. Spesialiste oorweeg die probleem meer in die algemeen, ook praat oor die kliniese tekens, wat dikwels gepaard gaan met disleksie. Simptome, byvoorbeeld, sluit in encephalasthenia, psigiese infantilisering. Direkte skending van die leesvaardigheid word in slow motion van die toespraak aktiwiteit en 'n groot aantal verskillende foute. verskeie groepe kan onderskei tussen hulle:

• meng en vervanging van briewe wat verteenwoordig klink foneties soortgelyke;
• Vervanging grafies soortgelyke briewe;
• permutasie weglatings / byvoeging van lettergrepe en letters, dit wil sê ondergang van klank-lettergrepige struktuur;
• probleme met leesbegrip woorde, sinne, teks in die afwesigheid van oortredings van leestegnieke ;
• agrammatisme, spieël lees.

Kliniese en sielkundige benadering

Tot watter disleksie te verstaan, moet jy dit oorweeg verskillende maniere. So dikwels, hierdie siekte voorkom in kinders met sistemiese sentrale senuweestelsel versteurings (diffuse, funksionele, plaaslike, organiese). Hierdie kinders ly gedeeltelike mislukking van hoër geestelike funksies, het probleme met die stabiliteit en regulering van die mobiliteit van die verstandelike prosesse. Ook die kinders het patologiese kenmerke van die emosionele sfeer: die swakheid van verbale en logiese redenasie met 'n goeie beeld-'n visuele, normale aanpassing in die alledaagse omstandighede, saam met skool wanaanpassing en so aan. Die kinders het nie genoeg verbale geheue tekort grafiese en visuele vermoëns.

Baie navorsers het die siekte onvoldoende ontwikkeling van die gesproke taal en leesprobleme onder die verwys onderontwikkeling zvukobukvennyh verenigings faktore, sowel as skending van fonetiese dekodering gekoppel. Kinders sukkel met die vestiging van die kode korrespondensie (letter-klank) en kan hierdie proses nie outomatiseer. As gevolg hiervan, het hulle kognitiewe aktiwiteit verminder.

bemeestering lees

Speel 'n klank vorm van die woord, wat gebaseer is op sy grafiese beelde - dit is die lees van. Hierdie proses van psigologiese en fisiologiese struktuur teenoor die brief. Wanneer ons skryf, die uitdruklike betekenis van letters, en wanneer ons lees, verstaan ons die betekenis deur die persepsie van die briewe.

In die proses van lees betrokke rechesluhovoy, rechezritelny, Spraak Analiseerders. Om te lees, moet jy jou oë beweeg, kry voor (antipatsiya) en om terug te gaan (Regressie). As vryheid van beweging beperk word deur die teks van die oog, die leesproses is gebreek, want die persepsie van die woord plaasvind direk by die tyd van fiksasie, dit is, wanneer die oë te stop op die lyn. Die aantal fiksasies hang af van hoe bekende woorde, hul struktuur en so aan. N. die letters in die woord daad as verwysingspunte. Wanneer ons lees, dan het ons nie al die letters, maar net dominante waarneem.

klassifikasie

Gebaseer op die rekeningkundige bedrywighede oortredings gedurende die lesing, het hulle toegeken is verskillende tipes van patologie. Laat ons elkeen van hulle oorweeg in detail.

1. Optiese disleksie

Simptome van hierdie vorm lê in die feit dat kinders nie akkuraat kan sien die grafiese beeld en voort te plant die beeldmateriaal, sodat hulle sukkel met die leer van die letters. Kids verwar briewe wat 'n grafiese ooreenkomste het, en kan nie onderskei tussen hul optiese eienskappe. Hierdie kinders is nie in staat om visuele sintese en analise.

2. Fonemiese disleksie

Die wanorde is wat verband hou met onderontwikkeling van die fonemiese stelsel funksies, wat die volgende insluit:

• Kenmerkende - die vermoë om te korreleer met sekere kombinasies van foneme sin wanneer 'n verandering in een of 'n reeks van foneem eenhede klankstelsel veroorsaak 'n verandering in betekenis;
• sluhoproiznositelnyh differensiasie - die vermoë om klanke artikulatoriese en akoesties onderskei;
• fonemiese analise - die vermoë om uit te lê die woorde in hul samestellende foneme.

Kinders het gewoonlik probleme met sluhoproiznositelnyh differensiasie en fonemiese analise. In die eerste geval is, is dit verwarrend akoestiese-artikulasie soortgelyke klanke verskyn, lees die briewe, konsonante gaan by hul samevloeiing, die permutasie van klanke en lettergrepe. In die tweede geval, kinders sukkel met die definisie:

• die teenwoordigheid of afwesigheid van klank;
• klink plek in die woord (begin, middel, einde);
• Eerste / laaste klank;
• klank rye;
• die totale aantal klanke;
• plek van 'n klank in die woord met betrekking tot ander (naburige) klink.

3. Agrammaticheskaya disleksie

Dikwels hierdie vorm voorkom in kinders met algemene spraak versteurings. Dit word veroorsaak deur onderontwikkeling van sintaktiese en morfologiese veralgemenings van grammatikale spraak stelsel. Kinders met hierdie toestand in die proses van lees verandering geval eindpunte en aantal naamwoorde, adjektiewe, en saamstem oor die verkeerde Woorde in geslag, naamval, getal, verander die generiese einde van voornaamwoorde, vorms, tipes en tye.

4. Semantiese disleksie

Die regstelling van sodanige afwykings vereis 'n effens ander benadering as in ander gevalle, omdat hierdie tipe versteuring wat gekenmerk word deur probleme met die begrip van die werklike inhoud en betekenis van die teks, maar dit is tegnies die student lees die teks korrek. Variante van oortredings:

• lees deur lettergrepe, wanneer 'n kind konsekwent uiter die lettergrepe, maar kan hulle nie kombineer in 'n sinvolle geheel, en daarom kan die inligting terwyl lees nie absorbeer, dit is, is daar kompleksiteit zvukoslogovogo sintese;
• lees volledige woorde, wanneer 'n kind die sintaktiese verhoudings nie duidelik kan aanbied binne die sin, dit wil sê, elke woord waarneem hy nie saam met die naburige woorde en isolasie;
• die kombinasie van die eerste twee opsies vir lees lettergrepe gevolg deur 'n misverstand van die betekenis van fuzzy voorstelling van sintaktiese verhoudings in sinne.

5. mnesticheskimi disleksie

Hierdie stryd word veroorsaak deur probleme met verbale geheue, as gevolg van wat die kind sukkel met die vorming van die verhouding tussen die visuele beeld van letters en klanke. Skoolseun kan nie onthou die brief, vervang hulle lees ander, verwar.

6. Tasbare disleksie

Die wanorde van hierdie tipe is tipies vir die blindes. Lees sulke mense nie die visuele persepsie en sensories-motoriese stelsel te gebruik (lees as gevolg van die texturale). Maar studies toon dat blinde kinders met disleksie in hul meganismes is geen verskil tussen spraak versteurings wat voortspruit uit siende kinders. Wanneer tasbare wanorde, die grootste probleem - 'n skending van die brief van erkenning van letters in Braille (die Franse wetenskaplike vorendag gekom met 'n tasbare teken vir blindes). Blinde kinders in die teenwoordigheid van disleksie in die lees van woorde verloor, verwar briewe dikwels nie voltooi tot aan die einde van die woord en probeer om dit te dink. Op dieselfde oortreding wanneer die verskuiwing van die vingers in hierdie kinders ooreenstem met oortredings gedurende oogbeweging voorkom in siende kinders wat ly aan dieselfde siekte (hulle waargeneem deur die oë van chaotiese rotasie, gereelde regressie).

Disleksie: behandeling

Skending kan 'n lewenslange probleem geword, maar sommige mense dit regkry om funksionele leesvaardighede te ontwikkel. Tog is die oorgrote meerderheid van disleksielyers vereis vlak van geletterdheid is nooit bereik. Om die situasie te verbeter, is dit nodig om ten volle reg te stel die hele opvoedingsproses. Kinders met hierdie toestand vereis dat die gebruik van direkte en indirekte metodes van onderrig woordherkenning en die vorming van vaardighede om komponente te isoleer in die woorde. In die direkte onderrig met behulp van spesiale fonetiese tegnologie, nie-meesterskap van lees. Indirekte opleiding behels die gebruik van 'n spesiale program, wat deur sekere fonetiese tegnieke kan leer om te lees

Uitskakeling van disleksie is gemaak in verskillende maniere. Deur die behandeling van elke kind individueel behandel moet word. So, vir iemand beter wees om 'n benadering wat behels leer om so gou as geheel woorde en uitdrukkings te lees, maar vir iemand wat meer geskik tegniek wat 'n hiërargiese stelsel gebruik vir die verkryging van leesvaardighede, wanneer die kind eers leer om gesonde eenhede sien, en dan die woorde en bied. Ook aanbeveel behandeling opsies waarvoor die aksie onmiddellik op die verskillende tipes sensoriese organe is uitgevoer. Soos vir die mediese behandeling van siekte of die gebruik van sodanige terapie as oogkundige opleiding en dies meer, hul doeltreffendheid tot op hede het dit nie bewys is nie.

Ter afsluiting

Baie ouers is bang dat hul kinders gediagnoseer met disleksie. Vir een of ander rede die meeste mense vind dit patologie geestesongesteldheid. Dit is egter nie so nie. Kinders met so 'n afwyking ten toon dikwels fenomenale vermoëns in ander velde, soos fisika, wiskunde, musiek, skilderkuns. So, wat is disleksie? Probleem ... of 'n geskenk? Dink mooi voor jy antwoord.