Wat is declensional vraag? Van die geval en semantiese vrae

Nie een woord van die Russiese taal in die voorstel kan nie onafhanklik bestaan. Ten einde vir die verklaring betekenisvol te wees, moet daar 'n verband tussen al sy dele wees. Dit is hierdie verband genoem word sintaksis, wat gevorm word deur die saak stelsel van die Russiese taal. Altesaam tien plae, maar in die skool geleer ses, maar in 'n eenvoudige toespraak gebruik hulle alles in sy geheel, hoewel hulle omstrede declensional status.

Die rol van gevalle

As die verband is gevorm woorde in 'n sin? Wat woordsoort geneig? As die vorming van nuwe vorme van die woord? Hoe om vrae onder lede voorstelle sit? Wat declensional vrae adjektiewe, Woorde en ander dele van spraak? Hierdie en baie ander onderwerpe wat verband hou met hierdie afdeling van die Russiese taal onderrig in skole, begin in die derde graad. In die Russiese taal verander, of maer oor gevalle soos woordsoorte: noun, voornaamwoord, byvoeglike en syferstelsel. En dit word uitgedruk in die verandering van eindig. En ten einde die geval van enige van die woorde te bepaal, om dit te sit declensional vraag.

Trouens, om te leer om te verstaan dit is nie moeilik om in hierdie onderwerp. Om dit te doen, die kinders bied interessante en selfs snaaks gedigte, elke woord wat begin met 'n hoofletter gevalle lys. Byvoorbeeld: Hy wat Ivan meisies Gelas sleep doeke verwek.

Geval stelsel van die Russiese taal

Afhangende van die funksies wat uitgevoer word deur 'n selfstandige naamwoord kan verander word op gevalle. Hierdie proses staan bekend deklinasie, en te danke aan hom uit die woorde in 'n sin 'n sintaktiese rol en met mekaar kommunikeer. Anders, het dit net 'n lys van woordeskat nie. Hier declensional vrae van die Russiese taal, wat die rol van die naamwoord in die sin te definieer:

Nominatief, of MI. moontlikheid vir meester huis - wat? wat?

Genitief, of R N -. Masters by die huis - enigiemand? wat?

Datief, of D. N -. Die meester, die huis - aan wie? wat?

Akkusatief, of B N -. Masters huis - wie? wat?

Ablatief, of T N -. 'N meester, die huis - deur wie? wat?

Zetsel of P. moontlikheid vir die eienaar van die huis - vir wie? wat?

Alle affixes, behalwe die nominatief, staan bekend as "indirekte" en kan in diens geneem word met die voorwendsel en sonder dit (dit is die hulp woordsoort word gebruik om die betekenis van die woord te verduidelik). Die uitsondering hier is die enigste zetsel geval dat een van die hele lys uitsluitlik gebruik word met 'n voorsetsel.

Bekendstelling van studente aan die stelsel begin elke keer dieselfde patroon: eerste, is kinders aangemoedig word om die metode van seleksie declensional vraag bepaal na verwoording die naam van die geval, en uiteindelik die rol van woorde in 'n sin, naamlik, hoe 'n lid van die voorstelle, dit is primêre of sekondêre.

nominatief

Die belangrikste kenmerk hier is dat die woord in die enkelvoud in die nominatief is altyd die aanvanklike vorm. Die voorstel is, of enkelvoud of meervoud woorde altyd optree as taalkundige raamwerk, naamlik die onderwerp.

Byvoorbeeld: "(? Declensional vraag - wat) Die seun is (wat beteken?) Skool toe." Hier is die frase "boy gaan" is 'n grammatikale basis, en die woord "boy" staan in die nominatief geval.

Maar om so 'n voorstel, waar die onderwerp is nie in die nominatief geval maak, dit is eenvoudig onmoontlik.

genitief

Die meeste van die probleme is dat die tafel van geval reik 'n soortgelyke vraag woorde, veral met betrekking tot die genitief en akkusatief. En hier om die hulp van voorsetsels. So, die voorsetsel "sonder", "het", "na", "uit", "uit", "na" word slegs gebruik met die woorde van P. p. As 'n reël, is hulle ingesluit in die vraag self.

Byvoorbeeld:

• "Gaan sonder om pantoffels (sonder what?)."
• "Sop van vis (van wat?)."
• "Die meisie was haar ouma (van wie?)."

datief

Hier is die definisie van die vorm van die woorde 'n bietjie makliker te maak, maar dan is daar ook declensional en semantiese kwessies. Wat beteken dit?

Byvoorbeeld: "Die kinders spring op die gang (vir wat - declensional vraag; waar - sin?)."

Dit is belangrik om te onderskei tussen hierdie tipe vrae, want, met behulp van semantiese vorm, sal nie in staat wees om die saak reg te bepaal.

Dit moet ook op gelet word dat die voorsetsel "na" word slegs gebruik om D. n., Terwyl die "op" kan optree en B. N., En D. n., En P. p.

akkusatief

In hierdie geval vorms ook 'n paar kompleksiteit wees omdat die bepaling van sy vrae. Want hulle is soortgelyk aan die nominatief en datief.

Byvoorbeeld, kan jy 'n interessante voorstel, wat soos volg lui neem:

"Muis het 'n muis." - Ons is hier praat oor die muis, wat die muis gesien, maar 'n paar van die woorde sal onderhewig wees aan? Aanvulling hierdie voorstel, dan kry ons: "Die muis het die muis, hoender en eend." Dit word onmiddellik duidelik wat die woorde is deel van die grammatikale fondamente. Dit is waarom die Russiese taal meer dikwels die onderwerp staan in die voorkant van die gesegde. So, is dit duidelik dat een van die woorde wat nodig is om I. N., Maar hoe om die vorm van die tweede bepaal? Dit R. n., Of B. N.? En ons moet terugkeer na die argumente. Daar moet nie die woorde uit konteks trek, is dit nodig om die vraag direk vanaf die gesegde plaas: - "Muis gesien (iemand wat?) Die muis."

Met die woorde in die akkusatief gebruik sulke verskonings "oor", "deur", "deur", "op".

ablatief

As 'n reël, die woorde wat gebruik word in die instrumentale geval, direk verband hou met die gesegde, en word gebruik met voorsetsels "op" en "af". Daarom, in die eerste sin van vrylating grammatikale basis, en dan bepaal die geval vorm die sekondêre lede. Maar dit gebeur ook dat die voorstel onvolledige grammatikale basis kan wees. En hier is dit belangrik om die konteks van 'n moontlike predikaat begryp. Byvoorbeeld: "Squirrel vriende met 'n bult, 'n kat met 'n muis, en 'n bunny gras."

Grond van 'n voorstel "proteïen vriendelike", "kat" en "bunny" - uit die konteks is dit duidelik dat in alle dele van die voorstel een gesegde gebruik kan word - ". Vriende" Ons het hom die vraag "wie?". Op declensional vrae beantwoord deur die woord "met 'n muis" en die woorde "gras".

zetsel

Dit nominatief het sy eie eienaardighede: die woorde is nie gebruik word sonder voorsetsels. Daar is ook pop-up semantiese kwessies wat aangespreek moet leer om deur te sif. Byvoorbeeld:

• "Die seun het (waar? Wat?) In die album boom."
• "Komkommers groei (waar? Tot watter?) Op die bed."
• "Wolwe gevind (waar? Wat?) In die bos."

Die vraag is altyd saam te stel met die gebruik van die sin voorwendsel.

ander affixes

In bykomend tot die ses groot plae, wat ingesluit is in die skoolkurrikulum, is daar sogenaamde bykomende gevalle.

• Vokatief, of vokatief. Tipies, is hierdie vorm gebruik wanneer daar verwys word na 'n persoon. Byvoorbeeld: Anja - Im.p. en Anh - vokatief. Hierdie geval is nie nuut gestigte, en sy vorme is bewaar vanaf die antieke tyd tot vandag toe, in die woorde: "Here, Here", "Stysel", "Vader", en so aan.
• Kwantitatief-skei sweef of tweede genitief. Tipies, by die skool alle vorme van sterftes toegeskryf word aan die genitief.
• Plaaslike of lokatiewe. Hierdie vorm word dikwels vervang deur zetsel geval, maar in sommige gevalle is hulle geskei kan word. Byvoorbeeld: " 'n kas" - wat? en "in die kas" - waar?
• Bron of ablatief. In hierdie geval, die naamwoord, die plek of die aanvang van die beweging en deur 'n plaaslike stres vrygestel word. Byvoorbeeld, "Ek het uit die bos."

Studie van hierdie materiaal word spesiale aandag in die skoolkurrikulum. Dit is verstaanbaar te weet die verwikkeldheid van die verhouding van woorde in 'n sin, kan jy seker wees van spraak geletterdheid in al die korrekte eindpunte. Dit sal baie flaters in gesprek en skriftelik, en dit is baie belangrik in ons tyd van groot geleerdheid en tegnologie te vermy.