Tipes van sosialisering. Aanpassing van die individu in die samelewing

Ons leef in 'n dinamiese samelewing met sy eie reëls, regulasies en vereistes. Kom in hierdie wêreld, begin 'n mens om te praat. Eerste reaksies van die kinders aan die ander mense daar op die ouderdom van 1,5-2 maande. En krummels in utero te reageer op stemme familie: pa, ma, gestoot in reaksie op raak die moeder se buik. Dit bevestig die feit dat almal - 'n sosiale wese, wat nie ten volle sonder die mense rondom hulle kan bestaan nie, en die ontwikkeling van kommunikasie in die samelewing. Maar die proses van aanpassing by die gevestigde reëls en regulasies nie onmiddellik gebeur na geboorte of binne een of twee dae. Dit beslaan 'n groot deel van ons lewens en almal dit gebeur op verskillende maniere.

Dit is 'n komplekse transformasie van die persoon, wat sy aanpassing by die samelewing, die ontwikkeling van die interne strukture, eksterne interaksies, en so aan. D. definieer Dit is nog steeds bestudeer deur sielkundiges, omdat die samelewing is voortdurend aan die verander, sowel as vereistes vir die struktuur van persoonlikheid. Daarom, verby die stadiums en tipes van sosialisering, 'n persoon hulp of ondersteuning nodig het soms. Ja, wat die aard van die verslawing van die individu tot die samelewing en watter soort proses?

sosialisering van die mens

Geen wonder dat hierdie verskynsel in sosiale sielkunde genoem die proses, omdat dit nie voorkom in 5 minute. Daar kan vir 'n leeftyd, dit hang alles af van die omgewing, waaraan 'n persoon gewoond raak en op die persoonlikheid struktuur.

Die resultaat van die interaksie van die mens en die samelewing is die proses van sosialisering. Wanneer 'n individu tree in 'n spesifieke struktuur, is dit gedwing om gewoond te raak aan, en hou by die reëls. Dit wil sê, die samelewing hom raak. Maar op gelyke voet met die interne veranderinge van die individu gebeur met die samelewing te verander, want hy, as 'n aktiewe persoonlikheid, beïnvloed hul omgewing. sosialisering van die resultate kan gesien word in die feit dat die wedersydse verandering blyk unieke klein of groot groepe in die samelewing, in menslike vorm nuwe gedragspatrone, norme en waardes.

Die proses van sosialisering van die individu duur die hele lewe, omdat die samelewing is voortdurend in 'n dinamiese, ondergaan 'n paar veranderinge, is mense in die gemeenskap gedwing om aan te pas by die opkomende nuwe voorwaardes. Dit is voortdurend opgedateer, aanvaarding en identifikasie met iets nuuts, bepaal die individuele aanpassing by die omgewing voorwaardes.

Vorm van oorname reëls van die samelewing

Daar is twee basiese vorme van menslike aanpassing by die samelewing en die oorname van die basiese reëls en regulasies.

1. Nie-directional sosialisering - is die direkte produksie van persoonlikheidseienskappe en sekere eienskappe te danke aan die feit dat 'n persoon is voortdurend in 'n sekere omgewing. Voorbeelde van nie-directional sosialisering: elke keer na die aanneming van voedsel die kind se in die gesin geleer om te sê "dankie." Hy het 'n kwaliteit van karakter gevorm, as dankbaarheid. Daarna sal hy onwetend dank die Here vir die versorging van kos by 'n partytjie, 'n kafee of wanneer iets behandel. Die individuele aanvaar sosiale vaardighede nie net in die familie nie, maar ook in die sirkel van eweknieë, kollegas by die werk, omring deur ondersteuners in die stadion en so aan.
2. Gemik sosialisering - 'n spesiaal vervaardigde program of stelsel van middele en maatreëls wat bedoel is om die persoon met die primêre doel raak - om die waarde daarvan te pas deur die dominante samelewing, belangstellings en ideale. Hier is die basiese proses - onderwys. Aanpassing van die kind om die samelewing sal moeilik sonder opvoeding wees. Dit beplande proses van beïnvloeding van die gedrag van die jonger geslag en bewussyn. Dit is nodig om 'n ontwikkelende persoonlikheid gevorm houdings, waardes, die aktiewe posisie van aktiwiteite in die samelewing.

Hierdie twee vorme kan mekaar aanvul, en dalk in konflik. Na alles, nie-directional vorm van sosialisering behels die effek van spesifieke groepe in die samelewing, en hulle is nie net positief. In hierdie geval, aktief moet die volgende insluit regie invloed op die vorming van menslike waardes, dit kan ouers betrokke te raak, skool.

Stadiums van aanpassing by die samelewing

Man in die samelewing aanpas, verby verskeie stadiums. Hulle is interafhanklik. Die vaardighede wat die kind in die vorige stap, dan verbeter verkry en is die basis vir die opkoms van ander eienskappe van sosialisering.

1. Kinderskoene - Hierdie fase dek die eerste 2 jaar van die kind. Hier 'n belangrike faktor is die kommunikasie met 'n belangrike volwassenes, wat geverf is met positiewe emosies. Die kind leer om te reageer op die oproep om dit te onderskei tussen negatiewe en positiewe emosies. Dit kan gesien word uit die manier waarop hy vore sy wenkbroue toe streng verwys na dit.
2. Vroeë kinderjare (2-5 jaar). Die kind aktief leer, saam met die student om in wisselwerking met voorwerpe, hulle te manipuleer. Sosialisering plaasvind wanneer dit behoorlik te kommunikeer met ouers.
3. Voorskoolse (ses tot sewe jaar). Voorste aktiwiteit in hierdie tydperk is 'n toneelstuk aktiwiteit. Maar op hierdie stadium van die proses van sosialisering van persoonlikheid van die kind se kom deur 'n ingewikkelde spel - rol. 'N Klein lid van die samelewing leer om te deel en speel verskillende rolle. Speel ma, die kind leer om op te tree as sy 'n paar van haar frases herhaal, leer "sy" baba. Op hierdie wyse het hy begin om die basiese norme en waardes bo alles die familie aan te neem.
4. Vroeë skoolgaande ouderdom dek die tydperk van 7 tot 11 jaar. Radikaal verander die sosiale situasie van die kind. Gedurende hierdie tydperk herskep hy alles wat hy het geweet van die lewe ervaar, versterk die kennis opgedoen. Kenmerke van sosialisering in hierdie wêreld ook bestaan in die feit dat 'n kind base verander. Die belangrikste beduidende volwassenes in die proses van aanpassing by die nuwe toestande is 'n onderwyser. Saam met hom die kind te kommunikeer en interaksie op 'n gelyke grondslag, en soms selfs meer as hul ouers.
5. Adolessensie (12-14 jaar). Met die nuwe kennis, vorm hul menings gebaseer op konseptuele denke, en aktiewe interaksie met hul eweknieë, die tiener gaan voort om gewoond te raak aan die standaarde en vereistes van die samelewing. Op hierdie ouderdom, kan dit óf te ontken hulle of ten volle voldoen aan hulle.
6. Jeug ouderdom van 14 tot 18 jaar. Op hierdie stadium is daar 'n paar belangrike gebeure in die lewe van elke jong persoon. Dit puberteit, waarteen jong mense verbonde aan die volwasse wêreld; die voltooiing van studies, en die persoon word meer onafhanklik. Die tydperk getuie van die vorming van die wêreld, veranderinge in selfbeeld en, as gevolg daarvan, self-bewussyn. Volwasse in gedagte die basiese beginsels van die lewe, selfbeeld, waarde-oriëntasie.
7. Laat adolessensie (18-25 jaar). Die persoon is aktief betrokke in arbeid aktiwiteite. Sommige voortgaan met hul studies aan 'n beroep te bekom. Jongmense geleidelik leer en neem die sosiale norme van die samelewing leer om met ander, aandeel werk pligte en uit te voer. Persoonlikheid ontwikkel sosiaal en professioneel.
8. Volwassenheid (25-65 jaar). Man in die verbetering van indiensneming en wat betrokke is in self-onderwys.
9. Posletrudovaya aktiwiteite (65 en ouer). 'N Persoon aftree, som die resultate van die lewe. Besef self in verskillende rigtings (huisvrou, ouma, oupa, in self diens, berading in professionele sake).

Watter faktore beïnvloed die verslawende persoonlikheid vir die samelewing?

Alle vorme van sosialisering kan nie gedoen word sonder sekere faktore. Hulle het 'n beduidende impak op menslike aanpassing by sosiale reëls. As gevolg van hierdie faktore, kan 'n persoon waarneem en vorms van sosiale norme aan te neem, wat reeds 'n idee van die morele, regs-, estetiese, politieke en godsdienstige reëls.

Die belangrikste faktore wat die sosialisering:

• biologiese - diversiteit definieer 'n stel van persoonlikheid eienskappe;
• fisiese omgewing - 'n persoon kan ook onder die invloed van klimaat en ander natuurlike aanwysers gevorm, hierdie wette ethnopsychology studies;
• kultuur - in elke gemeenskap het sy eie kultuur, wat eintlik invloed op die oorname norme van die samelewing;
• groep ervaring - jy kan Jung se teorie van die kollektiewe onbewuste, waarin hy ook beweer dat die groep beïnvloed die identiteit van die persoon onthou; om te kommunikeer met ander mense, sien hulle reaksies, die persoon leer om te kommunikeer in 'n spesifieke omgewing;
• persoonlike (individuele) ervaring - 'n unieke faktor, want elke persoon in hul eie neem oor die wette van onderwys, veral sosiale norme, negatiewe en positiewe ervaring en integreer dit.

tipes van sosialisering

Daar is verskeie bykomende en sosialisering is twee hooftipes:

1. Laerskool - die persepsie van die samelewing as 'n kind. Die kind leer die samelewing deur middel van kulturele situasie van die gesin en die persepsie van die wêreld beduidende volwassenes - ouers. Vestiging kernwaardes deur opvoeding wette, ouers vorm die eerste ervaring van die kind. Hy gaan deur middel van hierdie ervaring as sy eie en leer om die ander waarneem deur identiteit meganisme. Deur middel van kommunikasie met 'n belangrike volwassenes in die kind gevorm elemente van die assessering van wat gebeur.
2. Sekondêre - het geen einde nie, en duur so lank as wat 'n persoon gaan die professionele sirkel van belange en ander klein en groot sosiale groepe. Hier leer die kind verskillende rolle, leer om hulself te sien aan die hand van die rol wat hy moet verrig. Dit is maklik om voorbeelde van sekondêre sosialisering gee: die kind huis dien as 'n seun, 'n leerling in die skool, in sportklubs - atleet. Maar soms die wêreld van sekondêre aanpassing by die samelewing in stryd is met die primêre (wat ingeënt in die kinderjare), byvoorbeeld, familie waardes nie ooreenstem met dié van 'n groep ondersteuners van rock musiek. In hierdie geval, 'n persoon het om te gaan deur 'n proses van self-identiteit (wat is meer gepas) en druk enige rigting van belang.

Dit sal opgemerk word dat die aanvanklike persepsie van die samelewing selde reggestel as wat daar gelê is in die kinderjare, en dan herformateer die harde, verwyder uit die onderbewussyn. Tipes van sosialisering is nie beperk tot primêre en sekondêre. Daar is ook die konsep van re-sosialisering en de-sosialisering. Daarbenewens kan die aanpassing by die samelewing suksesvol en onsuksesvol gehou word.

Die konsep van re-sosialisering

Hierdie proses behoort aan die spesie van die verkryging van kennis oor die norme van die samelewing. Hy is 'n skerp verandering van sosiale toestande wat 'n nuwe begin vir die man sy siening en belange raak. Dit kan manifesteer tydens 'n langdurige hospitalisasie of wanneer die verandering van domisilie. 'N Man onder die invloed van nuwe voorwaardes begin weer om aan te pas by 'n ander sosiale situasie.

Ook, is hierdie konsep gebruik om menslike persepsie van die samelewing te verander. Byvoorbeeld, wanneer die vennote sien dit as onbevoeg spesialis en voortdurend aan hom toegeskryf hierdie manier. En dit het reeds die gevorderde opleiding of heropleiding, en werk baie beter geword. In hierdie geval, die belangrike proses van her-sosialisering, dit wil sê 'n verandering van plek of omstandighede, sodat hierdie persoon kan beter uit te druk.

Wat is die de-sosialisering?

Hierdie verskynsel, wat oorkant van sosialisering staan. In hierdie geval, die identiteit van 'n aantal redes verloor sy sosiale waardes en norme, vervreemd van die groep wat die volgende insluit, ontwikkel en ontbering. Wanneer de-sosialisering van 'n persoon moeiliker om hulself besef in die samelewing, en as dit nie help nie, dan is die situasie sal versleg.

Daarom relevant is die vraag van die sukses of mislukking van aanpassing by die samelewing. Die sukses van hierdie proses word bepaal deur die harmonie tussen die verwagte en die werklike toedrag van sake in die gesin, skool, gemeenskap as 'n geheel. Onsuksesvolle sosialisering vind plaas wanneer die norme en waardes wat geleer in sy tyd mense nie saamval met die norme en waardes van die wêreld.

Die gesin as die eerste instituut van oorname norme van die samelewing

Sosialisering in die gesin optree sedert geboorte, wanneer die baba in aanraking met geliefdes kom, reageer op 'n beroep op hom, glimlag en agukaet. Op die gesin verantwoordelikheid om 'n nuwe persoon om die samelewing in te voer. Dus, 'n spesiale sending van hierdie klein sel van die samelewing - om 'n ordentlike lid van die samelewing groei. Omliggende geliefdes wat geraak word deur die vorming van geestelike, morele, fisiese komponent. Oor hoe Ma en Pa behoort aan verskillende verskynsels van die wêreld, dit hang af van die houding van die kind se teenoor hulle.

Dit is in die familie die kind kry die eerste ervaring in die bou van interpersoonlike verhoudings. Hy sien en hoor hoe ouers met mekaar kommunikeer, wat hulle waardes en belange. Nog 'n kleuter, begin hy om die gedrag van ma of pa te boots, die aanneming van hul gewoontes van spraak. Kinders sien die inligting mondelings met sowat 40%, as hulle hoor en sien, hoe kom die ouers, die waarskynlikheid van sulke gedrag is 60%. Maar as 'n kind hoor, hoe om op te tree, sien dat as ouers optree, en doen dit met hulle, die waarskynlikheid van die vorming van so 'n vaardigheid en volg hom oral lewe is 80%! Daarom, die kind se gedrag in adolessensie en voortgaan om 'n groter mate afhanklik van die familie. Slegs in die proses van die bou van 'n harmonieuse verhouding in die gesin kan ryp word ten volle ontwikkelde persoonlikheid.

Skool as aanpassing 'n kind se sosiale behoeftes

In die eerste ses jaar van 'n kind ontvang belangrike lewensvaardighede. Hy leer om met ander, bou verhoudings en neem die leisels oor die basiese familie waardes en norme van die samelewing. Maar sodra hy begin om skool by te woon, die sosiale situasie rondom hom verander. Daar is nuwe vereistes kweek norme. Sosialisering van leerlinge - dit is 'n groot stap in die ontwikkeling van persoonlikheid, wat deel te neem nie net ouers. Hier betrokke prosesse van onderwys, opleiding en menslike ontwikkeling.

Die skool bied 'n basis vir verdere aanpassing by die samelewing. Hierdie sosiale instelling het die reg om die kind se ontwikkeling te weier, as dit gebeur in sekere sosiale groepe (bv, sportklubs, waar die kind is nie geskik vir sekere parameters).

Sosialisering van studente steeds baie afhanklik van 'n beduidende figuur, wat neem in die tydperk van die tweede (en soms eerste) plaasgevind nadat die ouers - 'n onderwyser. Dit is nie net die hoofkarakter in die opvoedkundige proses, maar die rolmodel vir kinders, veral in die laer grade. Aan die begin van die onderwysers het 'n groot verantwoordelikheid vir die besluit van verskeie probleme in die skool die kind se sy aanpassing by die opvoedkundige proses, en klasgroepe. Alle onderwysers is ook verantwoordelik vir die oplossing van opvoedkundige, sosiale en opvoedkundige doelstellings van die skool.

Sosialisering in die skool het sy eie funksie:

• kulturele en opvoedkundige ontwikkeling van die individu, waarin die gevorm volwasse en bekwame mense wat in staat is om logies te redeneer en besluite te neem;
• regulerende en opvoedkundige - vorming en koestering positiewe houding teenoor die werklikheid, waardes, motivering, aktiwiteite en so meer;
• Kommunikatiewe - kind leer die vaardighede van rol gedrag, leer om te kommunikeer;
• organisatoriese en bestuur - help die student om 'n private ruimte, tyd te organiseer;
• sosiale en geïntegreerde - dit help om die verhouding van vertroue, spankohesie versterk.

Eweknieë as belangrike mense in die sosialisering

Eweknieë uitstaan as individuele agente van sosialisering van die individu. Hoekom is dit so belangrik vir die ontwikkeling van 'n kind? As 'n tiener en 'n ouer ouderdom mense in die behoefte van inligting van belang is vir hom. Dit kan ten volle voorsien nie volwassenes nie, maar net eweknieë. Daarom, gevorm belangegroepe, wat nog steeds om te ontwikkel en persoonlikheid. In hierdie reaksie tiener kry inligting oor die mense om hom, is die wêreld uit te brei begrip van homself. Ouers moet die kind te lei sodat hy nie onder die invloed van wanaangepaste subcultural groepe kom nie.

sosialisering van resultate - 'n deurlopende proses van aanpassing by veranderende omstandighede in die samelewing. Met elke nuwe stadium van 'n persoon verander, verander sy belange en waardes. Daarom is dit belangrik om jouself te omring met mense soos wat nie invloed op ons baie negatief. Dit is veral belangrik om te monitor hoe die kind voort te pas by nuwe omliggende omstandighede, hul belange te bevorder, om waardes in te skerp en om 'n aktiewe rol in sy sukses sosialisering neem.