Probleemsituasie - 'n besluit ... en die skepping van die probleemsituasie

Nuwe opvoedkundige standaarde ingestel nie net in opvoedkundige instellings, maar ook in die kleuter. 'N gegradueerde van voorskoolse opvoedkundige inrigting moet sekere vaardighede beskik:

• los persoonlike en intellektuele uitdagings, wat geskik is vir hul ouderdom;
• gebruik hierdie kennis om nuwe take, hul oplossings te stel.

Kenmerke van probleemgebaseerde leer

probleemsituasies metode behels onderrig, wat gebaseer is op die verkryging van kennis deur die oplossing van praktiese en teoretiese probleme. kleuterskool onderwyser wat 'n soortgelyke tegniek gebruik, ontwikkel hul studente die vermoë om onafhanklik te stel 'n doel om te kyk na maniere om dit te bereik, om die resultaat te ontleed. Ons analiseer die verskillende metodes van die skep van 'n problematiese situasie waarin kleuters leer om te soek na inligting, om die kennis in die alledaagse lewe gebruik.

Wat is die doel van probleemgebaseerde leer

probleemoplossing bydra tot die vorming van kreatiewe vermoëns van studente om hul onafhanklikheid te ontwikkel. Dit is belangrik om te verstaan dat sulke opleiding behels die vestiging van 'n noue verband tussen volwassenes en kinders. Skepping van die probleemsituasie - die onderwyser van probleme. Hy het om te gaan met die ouens komplekse ketting wat die begin van 'n eenvoudige waarneming, en die resultaat sal wees - 'n aktiewe rol in die oplossing van die probleem. Met die nuwe kennis wat in die loop van hierdie samewerking, die kind leer nuwe eienskappe van die bestudeerde voorwerp, leer om vrae te vra, te soek antwoorde op hulle.

Kenmerke van probleemgebaseerde leer

groot hervorming van die onderwys, nuwe metodes en vorme van voorskoolse onderwys plaasvind in Rusland. Daar is nuwe vorme van voorskoolse instellings, wat gemik is op die vorming van die morele en intellektuele vermoëns van kinders van primêre skool-ouderdom. Heelwat aandag word geskenk aan voorskoolse onderwys is geleidelike vorming van geestelike aksies, die vermoë om 'n probleem op te los, die deur die onderwyser bepaal take.

Die relevansie van opleiding

Sodanige opleiding verskil van tradisionele voorbereiding voorskoolse kognitiewe aktiwiteit. Voorskoolse kinders leer om die vaardighede van self-onderwys, self-leer, wat hulle nodig sal hê in die skoollewe. Kwalitatiewe analise van die probleem situasie - 'n manier om 'n nuwe ervaring te kry.

Geskiedenis van die probleem om die tegnologie

Die geskiedenis van die gebruik van probleemgebaseerde leer is gewortel in die diep verlede. In die werke van I. G. Pestalotstsi, J.-J. Rousseau aangebied "aktiewe leermetodes." Probleemsituasie - dit is 'n manier om nuwe ervarings te verkry, om eie kinders se aktiwiteite te stimuleer. In die vroeë 20ste eeu Amerikaanse opvoeder ontwikkel John. Dewey die konsep van probleemgebaseerde leer. Dit bied 'n tradisionele weergawe van onderwys van voorskoolse en laerskool om aparte leer vervang deur die oplossing van verskeie praktiese probleme. As gevolg van talle eksperimente uitgevoer deur Dewey, was hy daarvan oortuig dat die problematiese situasie vir voorskoolse kinders te gee veel meer geleenthede as verbale (boek, verbale) opleiding met betrekking tot bloot memorisering materiaal. Dit is 'n moderne pedagogie Dewey skuld die koms van die konsep van "volledige daad van denke." Aktiewe leer, aan die begin van die vorige eeu in Rusland voorgestelde "vashou" net met die bekendstelling van nuwe opvoedkundige standaarde.

Voorbeelde van problematiese situasies vir kleuters

Hier is 'n voorbeeld van 'n probleem situasie vir voorskoolse kinders. Kinders aangebied blokke van verskillende vorms en groottes, waarvan hulle 'n huis te bou. Na ontvangs van 'n taak, moet kinders eers na sy plan van aksie te haal blokkies in vorm, grootte, 'n stabiele huis ontwerp te verkry. As kinders mis data punte, kan hulle nie tred hou met die taak om die onderwyser in die voorkant van hulle sit. Tydens 'n gesamentlike aktiwiteit, kinders leer om te kommunikeer, 'n gevoel van spanwerk te ontwikkel.

Die kern van die probleem te leer voorskoolse

Sulke opleiding het variasies, afhangende van hoe dit afgelewer onderwyser probleem. Probleemsituasie gefokus op persona van kennis, kreatiewe ontwikkeling van voorskoolse kinders. Die kleuter is wyd ontwikkel-rol speel speletjies, wat beteken dit is probleemgebaseerde leer. Probeer om op 'n beroep dokter, die kind leer om te kommunikeer met die "pasiënte". Hierdie ervaring sal hom help in die keuse van toekomstige beroep, sal 'n groot aansporing vir nuwe kennis wees. Terwyl hy in voorskoolse opvoedkundige instelling, die kind leer om die intellektuele probleme, die problematiese situasie vir hom oorkom nie - dit is 'n wonderlike geleentheid om homself te bewys. Dat die probleem moedig kleuters om te dink, te leer hom om te kies uit 'n groot hoeveelheid inligting is slegs een wat hy nodig het om af te sluit van die huidige situasie. Die teenstrydighede wat inherent is in hierdie proses sal die primêre meganisme vir die verbetering van die kognitiewe aktiwiteit toekoms eerste wees.

Aanbevelings vir dinge om te doen in AAN

Enige probleemsituasie - dit is ongewoon vir die kind se situasie. Dit vind van die optimale manier van die oplossing van die probleem hang af van die kreatiewe potensiaal van die onderwyser. Probleemgebaseerde leer behels die organisasie deur middel van die spel en kreatiewe navorsing aktiwiteite van voorskoolse kinders. Met behulp van 'n verskeidenheid van metodes van die vorming van die kognitiewe aktiwiteit van die leerlinge, die onderwyser optree in die eerste plek op die emosionele en wils kragtig kinders. Versorger sorg dat in die produksie van nuwe kennis die kinders 'n gevoel van tevredenheid, plesier, blydskap. Gestig opvoeder problematiese situasie - dit is 'n geleentheid om die kinders 'n gevoel van bewondering, onvermoë, verrassing bring.

Kreatiwiteit, kreatiewe onafhanklikheid voorskoolse kind, buigbare, heuristiese denke is tekens van vermoë en begeerte om te skep, te bedink, te herstel, om nuwe beelde te vind.

Werk op die projek, die kind ontvang van sy aktiwiteite pret, ervaar positiewe emosies. Net in hierdie geval kan ons praat oor die volle ontwikkeling van die kreatiewe potensiaal van voorskoolse, die vorming van 'n harmonieuse persoonlikheid.

Hoe om 'n problematiese situasie te skep

Teenstrydigheid is die skakel probleemgebaseerde leer, en daarom is dit belangrik om die regte vraag aan die kind. Die meeste dikwels die vrae is heeltemal anders in struktuur, vra die kinders hulself, "Hoekom nie warm baadjie?"; "Hoekom plant drink water, en dit nie volg daaruit?"; "Hoekom binnelandse hoender het vlerke, maar dit neem nie weg vlieg?"; "Hoekom is die aarde rond?" Die probleme wat kinders stoot, die onderwyser skryf neer of stoor, en sessies sal hulle aan te spreek om die hele groep. Die verskaffer moet kinders stuur om te soek na die antwoord op die vraag, aandag te gee aan dit 'n stryd met die regte besluit in die lig van die kind se beveilig. Die onderwyser formuleer doelbewus die teenstrydigheid tussen die wetenskaplike feite wat bekend is aan die kind, en situasies.

voorbeelde van navorsing

Deur die bestudering van die eienskappe van water, sal die kinders leer dat 80 persent van die mense en diere bestaan uit water. binne-in die liggaam, en dus nie ontstaan as gevolg van 'n persoon - 'n problematiese situasie die onderwyser vra, "Hoekom nie ons liggaamsvloeistof, want ons het so baie water" Saam met die onderwyser ouens is op soek na die antwoord en kom tot die gevolgtrekking gekom dat die water te skep. Opvoeder in die soeke na 'n antwoord op die vraag na al die argumente van die kinders te luister, hulle aan te moedig om die aktiwiteit, 'n poging om hul kennis te demonstreer. Sodra al die ouens bied hul antwoorde, kies saam 'n gemeenskaplike oplossing.

Om uit te vind die korrekte antwoord kan uit en word gedra eksperiment. Kinders met 'n onderwyser (of ouers) vryf wortels, beet, aartappels, uitgedrukte sap, dan vergelyk die bedrag van die verhaal vloeistof. 'N Klein studie wat deur toekomstige wetenskaplikes, sal 'n ware ontdekking vir kinders wees. Die skep van 'n problematiese situasie, is die onderwyser dwing sy spelers om kennis te verwerf, te ontwikkel self-verbetering.

fancy kaarte

A problematiese situasie geskep kan word in die klaskamer vir liggaamlike opvoeding. Les "Groetekaartjies vir Piglet" kan in die vorm van 'n wedstryd gedra. Opvoeder 'n beroep op kinders om te help haal vir Piglet geskenk. In die spotprent oor Winnie the Pooh is 'n kwessie van 'n geskenk vir 'n donkie, so die vraag van wat om te Piglet gee, op die eerste lyk vreemd kinders. Die ouens bied verskillende dinge wat jy Piglet kon gee. Konvensionele oefeninge kan verander word in 'n fassinerende werkswinkel waarin elke kind sal wees besig om kaarte vir ongewone cartoon held. Moet nie net kom met 'n groetekaartjie, maar ook aan al die besonderhede vir haar te vind. Om mee te begin die ouens vul hul magic bokse (bokse vir werk). sekere besonderhede van die situasie in elke boks artikel: sirkels, blomme, blare. Saam met die tutor die kinders opsê 'n magic spell, woorde wat homself 'n onderwyser bedink. Eers nadat so 'n ongewone ritueel ouens begin om groetekaartjies te skep vir 'n fantastiese Piglet. Elke kind aan die einde van hul individuele kaart ontvang, kan volledige artikels gepos word op 'n spesiale staanplek.

Die belangrikheid van probleemgebaseerde leer

Enige deur die onderwyser voorgestelde probleemsituasie, inspireer kleuters, help om te ontwaak en vorm die kognitiewe aktiwiteit, te ontwikkel kreatiwiteit. Die hipotese dat die onderwyser plaas in die begin van die sessie, as 'n variant van probleemgebaseerde leer.

gevolgtrekking

By kennismaking met die wêreld van kinders probleem-gebaseerde leer is 'n prioriteit. Wanneer jy nodig het om op te los 'n spesifieke probleem van kind konsentreer sy aandag, geheue, die ontwikkeling van dit vinniger aan te pas by die alledaagse lewe. Met self-formulering van hipoteses, kleuters leer om doelwitte klasse stel, kyk vir opsies en vorme van navorsing. As jy enige probleem situasies doelbewus skep volwassenes kinders aan te moedig 'n hipotese na vore te bring, leer hulle om gevolgtrekkings te maak. Die kind is nie bang om 'n fout te maak, want hy is seker dat sy inisiatief nie gestraf sal word nie, maar op die teendeel, is elke woord van die kind gebind word aangemoedig deur die tutor.

Om hul eie probleme op te los sonder vrees vir foute, - dit is die grootste uitdaging van die probleem van voorskoolse onderwys. Moderne obrazovatelanya hervorming in ons land ondergaan groot veranderinge en die bekendstelling van nuwe federale onderwys standaarde in die eerste plek is te danke aan die implementering in voorskoolse probleem metode van opleiding. Daar is die eerste positiewe resultate van hierdie hervorming, bevestiging van die belangrikheid en tydigheid van die GEF. Kinders wat in staat is om hul aktiwiteite te beplan, om op te som die werk, sal nie enige probleme ondervind gedurende opleiding in opvoedkundige instellings.