Natuurlik werk in die opleiding van toekomstige spesialiste

Termyn vraestelle is een van die belangrikste en noodsaaklike soorte leeraktiwiteite van studente en 'n middel van die vorming van die kreatiewe persoonlikheid van die toekoms spesialis.

Die doel van die kursus werk - om die verkryging en behoud van vaardighede te fasiliteer van navorsing aktiwiteit diploma werk (projek) - van die student, wat nodig is vir die voorbereiding en beskerming van finale kwalifiserende werk.

Die belangrikste take wat opgelos moet word in die proses van implementering van student kursuswerk:

a) op te los, kry, te verdiep en die teoretiese kennis wat in die loop van die studie 'n student van die dissipline uit te brei;

b) om die vaardighede van 'n onafhanklike werk met verskeie bronne te konsolideer;

c) verkry en sluit navorsing vaardighede, die gebruik van verskillende metodes van kognisie en transformasie verskynsels proses;

d) die ontwikkeling van die vermoë om besluite en gevolgtrekkings samehangend te formuleer en oortuigend uit te druk hulle;

e) die ontwikkeling van die vaardighede van die openbare verdediging van die wat tydens die studie (studie) van enige verskynsels of prosesse resultate;

e) om voor te berei vir 'n meer verantwoordelike taak - die keuse van die tema, die ontwikkeling en beskerming van navorsing werk.

Vorige fases in die ontwikkeling van navorsingsvaardighede van studente is:

- skryf opstelle gebaseer op literatuuroorsig van sosiale vakke. Gedurende hierdie werk, die student wat 'n kritiese benadering tot die evaluering van die literatuur, die keuse van vaardighede en veralgemening van feitelike materiaal;

- voorbereiding van verslae oor student konferensies;

- deelname aan die werk van student wetenskaplike kringe;

- Voorbereiding van student referate en die aanbieding van hulle tot die fakulteit en universiteit-wye kompetisies.

Voorbereiding en skryf van die kursuswerk is een van die vorme van intellektuele en spraak aktiwiteit, wat verband hou met die opgaar en oordrag van inligting. Ontleding van menslike intellektuele aktiwiteit, AA Leontiev het in sy drie fases:

1) oriëntasie in die voorwaardes van die probleem en die ontwikkeling van 'n plan van aksie;

2) fase van die uitvoering van die plan;

3) die gevolglike samestelling gevolg van die beoogde teiken

Gevolglik kan die hele proses van voorbereiding van 'n term papier soos volg voorgestel word:

1. 1. Die stadium van besinning en ontwikkeling onderwerpe:

- keuse van onderwerp, die definisie van 'n wetenskaplike probleem, voorwerp en onderwerp van die studie, die doelwitte en take ;

- Voorlopige kursuswerk plan;

- die studie van die stand van die ondersoek probleme in wetenskaplike, metodies literatuur en praktyk;

- seleksie van gepaste navorsingsmetodes.

1. 2. Stap materiaal seleksie en uitvoering van die belangrikste deel van die vraestel:

- identifikasie, studie, analise en sintese van die positiewe sosiale en tegnologiese ervaring;

- voorbereiding en uitvoering van die navorsing deel van die werk;

- samestelling en interpretasie van data;

1. 3. Fase analise en tabulering:

- Registrasie van navorsingsresultate;

- formulering van gevolgtrekkings en praktiese aanbevelings;

- Beskerming van kursuswerk.

As deel van die kursuswerk kan wees verslae, aanbiedings, wat uitgevoer word deur die studente in die studie van professionele dissiplines. Hierdie tipe van opleiding en navorsing aktiwiteite wat gemik is op die ontwikkeling van logiese en komposisionele vaardighede; die vermoë om die inhoud van die probleem te openbaar, wat noodsaaklik is vir prestasie (naam van die onderwerp, relevansie, om die doel, doelwitte, sleutel konsepte, idees, definieer onderwerp van studie, maak 'n plan), om af te haal die taal middele en metodes van oorreding, voldoende om die situasie, die doelwitte, die geadresseerde; effektiewe gebruik van professionele kennis; om die prestasie te boots; logies en emosioneel teenwoordig inligting, ens

In die uitvoering van die kursuswerk studente uitbreiding van die wetenskaplike en teoretiese uitkyk op die gekose onderwerp, is daar 'n verdere bemeestering van tegnieke en metodes van wetenskaplike navorsing, kennis van die bestudeer verskynsel of proses, sy wese, inhoud, faktore en toestande wat die ontwikkeling en funksies van die vertoning.

Met hul ontwerp vereis nie net teoretiese kennis op die huidige begrip van die tegnologie praktyk, maar die werklike ervaring van kundiges. Sulke ervarings word bestudeer en bespreek in die loop werk wat gebaseer is op persoonlike waarnemings van die praktiese aktiwiteite van kundiges en, indien moontlik, die begrip van persoonlike deelname aan die praktiese proses van sosiale aktiwiteite. In so 'n gedoseerde kan voorkom en praktiese aanbevelings wat spruit uit die openbaar ervaring van praktiese aktiwiteite om 'n bepaalde probleem aan te spreek. Termyn vraestelle is wat nodig is vir die leerproses.