Metodes van opvoedkundige sielkunde - die ooreenkomste en verskille met verwante wetenskappe

Metode - die manier waarop die studie of manier om te weet werklikheid. Elke wetenskap het sy eie metodes en tegnieke en bedrywighede stelsels wat gebruik word in die studie van enige verskynsel.

Metodes van Opvoedkundige Sielkunde is dieselfde as in die verwante geesteswetenskappe. Tog moet dit gesê word dat die fundamentele is 'n eksperiment en waarneming.

Waarneming - doelbewuste, vir 'n spesifieke doel en uitgevoer in die stelsel van persepsie van die eksterne manifestasies van menslike aksie met daaropvolgende ontleding en verklaring van gedrag.

Eksperiment - die sistematiese manipulasie van een of meer faktore en registrasie van veranderinge in die gedrag van die voorwerp van studie.

Konvensioneel, metodes van pedagogiese kan sielkunde word verdeel in 2 groepe: die metodes van organisering navorsing en versamel inligting. Die voormalige sluit 'n longitudinale studie, vergelykende en holistiese metodes. Om die tweede - waarneming, eksperiment, oorsig, toets, onderhoude, kliniese en gestandaardiseerde onderhoud.

Met inagneming van meer metodes van opvoedkundige sielkunde, soos die versameling van inligting, moet daarop gelet word dat die toets is 'n vermindering aan sekere standaarde kwessies en uitdagings wat 'n sekere skaal van waardes het. Toetse word gebruik om die standaard van 'n sekere individuele verskille te bring. Deur hierdie metode van data-insameling opgelê n paar vereistes voldoen:

- die ouderdom;

- objektiwiteit;

- geldigheid;

- Betroubaarheid.

Toets beide metodes en opvoedkundige sielkunde word deur verskeie spesies:

- prestasie toetse, diagnoseer besit van kennis, vaardighede en vermoëns;

- intelligensietoetse dat verstandelike vermoë op te spoor;

- kreatiwiteit toetse, te ondersoek en kreatiewe vermoëns te evalueer;

--maatstaf georiënteerde, wat eienaarskap ZUNami, nodige en voldoende openbaar om sekere stel van professionele of opvoedkundige probleme uit te voer;

- persoonlike - meting van verskeie aspekte van die persoonlikheid;

- projektiewe tegnieke - diegene wat persoonlikheid bestudeer, gebaseer op 'n sielkundige interpretasie van die resultate van die projeksie;

- Skaal - die metode van modellering real prosesse wat via getalle en assestelsels.

Onderwerp en metodes van opvoedkundige sielkunde verskil van die werklike sielkundige slegs in daardie studie die patrone van onderwys en opleiding deur middel van die gebruik van kategoriese en instrumentale hulpmiddels ander verwante wetenskappe. Bygevoeg twee groepe van metodes, want hulle het 'n beduidende impak op die kind se ontwikkeling: dit is sielkundige berading en sielkundige regstelling. Vorm van konsultasie kan beide individuele en groep wees; Die kliënte is 'n kind of sy regsverteenwoordigers. Regstelling en ontwikkeling aktiwiteite vind ook in 'n ander vorm, in die geval van voorskoolse kind, kies dan 'n spel waarin hy leer nuwe vaardighede.

In werk met kinders sulke metodes van opvoedkundige sielkunde toepas as die studie van die aktiwiteite van die produkte - ons praat oor die werke van tjeks en toetse om uit te vind hoeveel geleer die materiaal wat bestudeer, vraelyste, identifiseer motiewe vir leer.