Hoofreken. Hoofreken - 1 klas. Hoofreken - Graad 4

Wiskunde - 'n spesiale wetenskap, as haar kennis 'n mens nodig het op 'n daaglikse basis oor 'n leeftyd. Vertroud is met 'n paar wiskundige konsepte, die vorming van rekenaarvaardighede en die vermoë om die probleem op te los begin in voorskoolse - kleuterskool of ouers by die huis. Op die stadium van laerskool stel konsepte wat bestudeer word, gevorm vaardighede aansienlik uitgebrei.

Die taak van onderwysers en ouers is om 'n hoë sterkte van die bemeestering van wiskunde vaardighede te bereik. Hierdie benadering maak dit vir die verskaffing van kennis wat in die skool, doen persoonlike bagasie man wat later in die lewe kan hy van ontslae na goeddunke. Groot hulp in die vorming van rekenaarvaardighede beskik oor 'n aktiwiteit as 'n mondelinge rekening.

Die doel van die mondelinge rekeninge

Gebruik op mondelinge rekenaar ontvangs klas kan verskillende doelwitte na te streef. Oorweeg 'n paar van hulle.

• Elke onderwyser weet dat die hele verloop van die les is afhanklik van die oorsprong daarvan. Gegewe die feit dat die meeste kinders is lief vir om mondelings tel, kan hierdie soort van werk aan die eerste stel het, en dus die ritme van die hele les.
• Mondelinge rekening kan 'n goeie tegniek vir beskikbare kennis opdatering in kinders, wat sal toelaat dat die onderwyser in staat om effektief te organiseer die verdere studie van die onderwerp wees.
• Hierdie tipe van werk kan ingesluit word om op te som, te konsolideer kennis oor die vakke van die program.
• Om tred te hou van die vlak van die vorming van rekenaarvaardighede met behulp van mondelinge kontrolerekening te hou.

Aan watter vereistes moet in ag geneem word

Vereistes vir die organisasie van mondelinge berekeninge is dit nodig om in ag te neem is, anders sal die werk kan die teenoorgestelde uitwerking hê, of die gevolg sal minimaal wees.

In die eerste plek, die keuse van take word gewissel volgens die inhoud materiaal, die vorm van sy aanbod. Onthou dat doodslaan die eentonigheid van belang en bring verveling.

In die tweede plek is dit noodsaaklik in die keuse van take in ag te neem die individuele kenmerke van studente. Die klas kan wees sterk en swak studente, bedeesd, bang, skaam en baie aktiewe kinders. Die onderwyser is verplig om te oorweeg hoe om meer produktief vir elkeen van hulle te maak.

Die vlak van kompleksiteit van take moet ooreenstem met die vlak van ontwikkeling van studente tans leer. Buitensporige eise sal lei tot die onderdrukking van inisiatief, en dit kan 'n nadelige invloed op die sielkundige atmosfeer van die les. Quest lae vlak van kompleksiteit nie opleiding en ontwikkeling funksie te verrig.

Die volgende belangrike vereiste is reëlmaat van indiensneming. Studente moet daagliks wiskundelesse vir 5-10 minute (ten minste!) Om take wat hoofberekeninge uit te voer. Onder hierdie toestand daar word gehoop dat die kinders sal leer om vinnig en korrek te tel.

Tipes oefeninge om mondelinge rekeninge

As ons praat oor die soorte oefeninge vir die rekening, moet jy eers besluit oor hul klassifikasie. Sy basis kan 'n werk inhoud, wees die metodologiese tegnieke gebruik in die werke, die gedeeltes oor wiskunde program, die ouderdom van die studente, en so aan. D.

Byvoorbeeld, kan mondelinge oefeninge insluit die opstel van 'n algebraïese of geometriese aard, vrae van nommering getalle, probleemoplossing.

Wiskundige dictees, toetse, mondelinge response van kinders in 'n frontale of individuele poll - tegnieke wat gebruik kan word deur onderwysers om 'n mondelinge rekening hou. Graad 1 met groot belangstelling beskou didaktiese speletjies van verskillende soorte. In die soeke na 'n mondelinge rekening kan gebruik om 'n materiaal wat historiese inligting oor die ontwikkeling van wiskunde, sowel as nie-standaard take van 'n hoë kompleksiteit.

Die vorm van aanbieding van take

Hoofreken in wiskunde klas vorm die vermoë om die essensie van die werk verstaan sonder addisionele verduidelikings en interpretasies. Gegewe hierdie, die onderwyser moet altyd in gedagte hou hoe belangrik dit is om die probleem te verwoord, laat ons kortliks verstaan instruksies. Dit is veral belangrik wanneer studente die taak by die verhoor waarneem.

Heel dikwels is die toetse word gebruik vir mondelinge rekening. Hier, in toevoeging tot rekenaarvaardigheid, die kind moet die vermoë om die taal van wiskunde in te skryf, wat moeilik kan wees waarneem as gevolg van die ouderdom eienskappe van kinders en die onvoldoende vlak van vorming het tegniek van lees.

Wettige vraag of om altyd items toets kan gebruik word om 'n mondelinge rekening uit te voer? 4 klas - dit is die tydperk wanneer die toetse meer effektief in hulle werk kan wees. Maar op dieselfde tyd die onderwyser vereis die vermoë om die taak bondig en korrek te formuleer.

In ooreenstemming met al die vereistes van die toets metode kan gebruik word om te begin en by 2-3 jaar van primêre skool.

Hoe om die werk van organiseer

Te organiseer en uit te voer mondelinge rekeninge daar is 'n groot verskeidenheid van vorms, maar die meeste gebruik word sogenaamde vraag-antwoord.

By die keuse van hierdie metode van organisasie van die onderwyser is van mening dat elke student klas die werk wat aangebied word om hom en oor stem vraag sy antwoord sal optree. 'N Belangrike aspek is die vermoë van die onderwyser om student aktiwiteit op te spoor, om die oorsake van die passiewe gedrag van die kind verstaan tydens die operasie.

Miskien is die onderwyser in die loop van die uitvoering van hul take moet aanpas ten einde 'n situasie van sukses vir elke student te skep.

Wat resultate kan verkry word

Gereelde gebruik van hierdie proses as 'n mondelinge rekening het 'n positiewe impak op die ontwikkeling van die geheue, taal, aandag, baba. Daarbenewens belangrik opvoedkundige effek gevorm - die vermoë om die verwysing stof waarneem en intelligent te implementeer nie.

Hoofreken in wiskunde is van groot belang in die ontwikkeling van kommunikasievaardighede - kinders leer om hul eie standpunt uit te druk, hoor die ander party, om positief te reageer op die kommentaar van die onderwyser en klasmaats.

Met gereelde gebruik van mondelinge rekeninge van die vlak van rekenaarvaardigheid kan tot automaticiteit gebring, maak dit makliker om te werk op 'n aantal temas van die program in die laerskool en verdere onderwys in middel-en hoë skool skakel.

Die gebruik van ontvang mondelinge rekening in die vorming van ACU

Oefeninge mondelinge aard, gereeld ingesluit in die werk in die klaskamer, in samewerking met die take van 'n ander spesie sal help in die vorming van ACU (universele opvoedkundige aksies) wat voorsiening maak GEF 2009.

• Op die eerste fase van die opleiding in terme van persoonlike ontwikkeling ecu in elke klas word daar beplan om te werk aan 'n meer positiewe houding teenoor skool, 'n wiskunde les. Aansienlike hulp in hierdie proses sal 'n mondelinge rekening. Graad 4 voltooi die taak van die vorming van so 'n belangrike eienskappe soos selfbeeld, lewe optimisme, selfbeeld.
• Regulerende ACU ook kan suksesvol gevorm in die loop van die werk waar 'n mondelinge rekening word gebruik; Graad 1 is daarop gemik om die kind te leer om die leertaak waarneem. Met verdere opleiding van hierdie vermoë ontwikkel. Teen die einde van die laerskool kinders nie net sien die leertaak, maar hou dit in gedagte, streng volg Juffrou se instruksies, om hul eie aanpassings werk maak.
• In die vorming van kognitiewe universele opvoedkundige aksies met behoorlike organisasie dit is ook moontlik om 'n mondelinge rekening gebruik. Graad 3 (wiskunde) vorm die vermoë om te vergelyk en kontrasteer die ontleed voorwerpe, klassifiseer hulle om verhoudings tussen konsepte te vestig. Dit werk begin so vroeg as 1 en 2 van die hoërskool, en in die vierde kry sy verdere ontwikkeling en verdieping.
• Op die vorming van kommunikatiewe leeraktiwiteite deur mondelinge rekeninge in die bogenoemde artikel. Die bestaan van verskillende standpunte van wiskundige konsepte en die vermoë om dit te sien - dit is belangrik, wat moet 'n onderwyser aan hul studente te leer.

Ontwikkeling van vaardighede van mondelinge berekeninge buite skool

Ouers ten minste in die algemeen, moet bewus wees van die posisie van die skool in terme van ontwikkeling bespreek in die artikel vaardighede, verstaan die rol van hoofberekeninge in die lewe hul kind se en onthou dat jy die wiskunde by die huis kan doen. Maar dit moet nie vervelig herhalende oefeninge by sy lessenaar. Ouers het die geleentheid om 'n rol speel-speel spel of didaktiese organiseer, in die loop waarvan is dit moontlik om die gewenste resultate te bereik. Vir studies van hierdie aard kan al die familielede, insluitende minderjariges betrek. Die kind is 'n student in so 'n geval kan verrig, byvoorbeeld, die rol van die onderwyser. Kan oorweeg word vir 'n wandeling op die pad na die skool toe die indiensneming nie waargeneem deur die kind as 'n les.

Hulpmiddels vir die vorming van rekenaarvaardighede

Baie van publikasie se vandag se kinders en opvoedkundige literatuur vir kinders vrygestel van 'n hele reeks van boeke wat daarop gemik is die ontwikkeling van wiskundige vaardighede, insluitend mondelinge. Hierdie literatuur kan 'n goeie helper vir onderwysers en ouers wees. Opdragte in notaboeke gekies met inagneming van die kind se ouderdom. Sommige uitgewers met inagneming van die vereistes van die kurrikulum.

Die buitengewoon diverse multimedia produkte. Hulle maak kinders selfs meer belangstelling as die boeke en notaboeke. Die gebruik daarvan is baie effektief Moenie net vergeet van die nakoming van sanitêre-higiëniese vereistes wat van toepassing is op die werk op die rekenaar. Die gewone volwasse bordspel met kinders dobbelsteen en tekens vandag se mag as iets besonders beskou word. Daarom, die gebruik daarvan vir die ontwikkeling van wiskundige vaardighede is ook nie nodig om uit te sluit.

Om op te som, weereens ek wil die aandag vestig op die feit dat mondelinge rekeninge, en die metodes van die uitvoering van 'n integrale deel van die hele leer van die wiskunde van die stelsel in die elementêre grade.