Moderne opvoedkundige onderwys in Rusland

Onderwysersopleiding - 'n stelsel wat ontwerp is vir die voorbereiding van algemene spesialiste, asook voorskoolse, primêre, basiese en sekondêre onderwys. Goed opgeleide onderwysers van algemene vakke en professionele skole, onderwysers van instellings wat betrokke is in bykomende onderwys van kinders, maatskaplike werkers en ander. As ons kyk na hierdie term in 'n breë sin, is dit dikwels gebruik wanneer dit gaan oor die opleiding van alle persone wat verband hou met die opvoeding en onderwys van die jonger geslag (ouers ingesluit).

spesifisiteit

Onderwysersopleiding van die Russiese Federasie word gekenmerk deur 'n hoë vereistes vir professionele aktiwiteit, asook die persoonlikheid van die onderwyser, die meester saam met die onderwerp van die opvoedkundige proses en opvoedkundige kommunikasie.

Daarom moet 'n gekwalifiseerde opleiding proses baie ernstig geneem word. Moderne opleiding van onderwysers gefokus op twee take. In die eerste plek, is dit nodig om die sosiale en waarde persoonlike ontwikkeling van die toekomstige onderwyser, sy burgerlike en morele volwassenheid, algemene kultuur, basiese opleiding te bevorder. In die tweede plek, die behoefte om die spesialisasie en professionele ontwikkeling in die gekose veld van opvoedkundige aktiwiteit te bevorder. Ons kan sê dat die volle ontwikkeling van die persoonlikheid van die onderwyser - is 'n objektiewe basis en voorwaardes vir die effektiwiteit van die opleiding van toekomstige onderwysers te verseker.

'N bietjie geskiedenis

Die geskiedenis van onderwysersopleiding in Rusland begin in die XIX eeu. Dan is die stelsel aan die gespesialiseerde professionele opleiding in die kerk-onderwysers, 'kweekskole en tweede-klas skole onderwyser se kursusse vir laer sekondêre onderwys in die bisdom skool en 'n meisies se onderwysers skool, sowel as addisionele opleiding, wat net uit op spesiale opvoedkundige kursusse is uitgevoer.

opvoedkundige instellings is geopen as deel van universiteite, wat nodig is vir die voorbereiding van onderwysers van distrik skole en gimnasiums. Onderwys in hulle geduur vir 3 jaar, en dan verhoog tot 4 jaar vanaf 1835. Elke onderwyser is die voorbereiding van 'n paar vakke te leer.

Sedert 1859 is daar georganiseerde 'n ander model vir die opleiding van onderwysers wat reeds 'n universiteitsopleiding gehad. Open opvoedkundige kursusse vir gegradueerdes van Fisika, Wiskunde en Geskiedenis en Filologie. Historiese en Filologiese Instituut in die pragtige ou stad (gestig in 1875) en St Petersburg (1867), vrygestel in die tweede helfte van die XIX eeu, die meeste van die onderwysers vir klassieke gimnasiums. Hierdie openbare skole was gelyk aan die universiteite.

In Rusland, was daar 'n stel van voorwaardes vir die opkoms van hoër onderwys in die laat XIX en vroeë twintigste eeu. Onderwysersopleiding en wetenskap ontvang voldoende ontwikkeling in hierdie tydperk, baie wetenskaplikes wat betrokke is in teoretiese nakoming (V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. M. Behterev, en ander.).

Die universiteite aan die begin van die twintigste eeu was daar twee konsepte van onderwys beskou ons. Die eerste van hierdie is gebaseer op die idee van die verskaffing van opleiding in die pedagogiese fakulteite of departemente van onderwys. Dit was veronderstel om teoretiese studies en navorsing werk te kombineer. Met die oog op die onderrigpraktyk te organiseer is ondersteun instellings geskep by die fakulteit. Die tweede konsep impliseer die vorming nadat die universiteit en gefokus op navorsing en ontwikkeling.

Terselfdertyd is daar 'n model van onderwysersopleiding, wat 'n integrale genoem. Beroepsopleiding is gekombineer met 'n hoër onderwys. Twee jaar in die vorm van lesings gegee algemene wetenskaplike onderwys, want dit is gevolg deur praktiese onderwys in die laerskool of gimnasium.

Die Sowjet-tydperk

In RSFSR na 2 omwentelings geheers verpersoonliking pedagogiese vorming. Die eerste van hulle - 'n stilstaande opleidingsinstellings (tegniese skole en opleiding van onderwysers instellings). Die inhoud van onderwys is daarop gemik om die implementering van politieke take. Die tweede opsie - 'n massiewe kort termyn kursusse. Hulle is georganiseer vir die uitwissing van ongeletterdheid en massa politieke propaganda.

Aan die begin van die 1930's. groot aandag gegee aan die opleiding van toekomstige onderwysers die grondbeginsels van Marxisme-Leninisme, liggaamlike opvoeding en militêre opleiding, en pedagogie is sowat 10% van die klas tyd gegee. In 1935, die People's Commissariat bekendgestel in alle fakulteite nuwe kurrikulum (behalwe historiese). Veel tyd gegee om die meesterskap van pedagogiese vaardighede, berading en keusevakke. Die staat het deel geword van die onderwyser as 'n ideologiese werkers. Die hoofdoel van die opleiding was om onderwysers wat gevul met die idees van kommunisme te berei.

In die 30s van elke outonome republiek het 'n onderwyser onderwys instituut. In 1956, onderwysers se kolleges, wat het 'n onvolledige hoër is onderwys omskep in skole en opvoedkundige universiteite, opleiding wat 5 jaar geduur het.

Onderwys in die post-Sowjet-tydperk

Sedert 1990, aktief ontwikkel die hervorming van onderwysersopleiding. Dit begin 'n nuwe fase, wat gekenmerk word deur die feit dat die bestuur van hierdie proses nie meer dra 'n verpolitiseerde. Onderwysersopleiding het die voorwerp van wettige regulering nie. Die basis van die hernude Russiese onderwys is studentgesentreerde benadering tot elke student. Dit poog ook om die integriteit van die programme gerig op onderwys en opleiding op te verseker menslike waardes, professionele en persoonlike ontwikkeling van toekomstige onderwysers. Geskiedenis onderwyser onderwys toon dat dit ondergaan baie probleme, absorbeer al die beste.

Die belangrikste rigtings van onderwys vandag

Moderne opvoedkundige onderwys is ontwikkel in die rigting universaliteit. Dit probeer om by te dra tot die volle ontwikkeling van die menslike kultuur, sy verpersoonliking. Dit stem ooreen met die huidige stadium van ontwikkeling van die samelewing.

Dit word toenemend belangrike besluit van sosiaal beduidende probleme van onderwysersopleiding instellings, soos die ontleding van opvoedkundige praktyke en die bevordering van die ontwikkeling van opvoedkundige infrastruktuur in die streek (dit word ondersteun deur die natuurlike behoefte van die streke in die skepping van sentrums van kultuur en opvoeding).

Die spesiale rol van hierdie tipe van opleiding is om te verseker dat een van die groot moderne menseregte - die reg op onderwys na die toestand van studente, veral kinders te beskerm, uit die onbevoegdheid aan die kant van volwassenes, wat begin met die ouers en die onderwysers, die onderwysers professionele gebied.

In die XXI eeu was daar 'n verskuiwing na die twee-toegeroep model van BA se en meestersgrade. Onderwysersopleiding RF diens in die Europese opvoedkundige ruimte.

probleme

In vandag se wêreld, mense het toegang tot 'n onbeperkte hoeveelheid inligting. Beduidende ook die vermoë om betekenis tas verhouding onttrek, probleme op te los, om swanger word en te implementeer projekte om nie-triviale aksie maak word.

onderwysersopleiding probleem is om spesialiste in staat is om te werk aan die vorming van persoonlikheid in terme van innoverende ontwikkeling en modernisering berei, het sosiale-georiënteerde lig van die wêreld. Moderne opvoedkundige universiteite verwag om gegradueerdes wat in staat is om te werk aan persoonlike ontwikkeling, wat die onderwerp van multikulturele burgerlike samelewing, geïntegreer in die nasionale en globale ruimte voor te berei.

Die tendens van opleiding van toekomstige onderwysers op grond van 'n modulêre beginsel en die bevoegdheid benadering in opleiding skep ook probleme van onderwysersopleiding asook programme moet verander word in ooreenstemming met die nuwe vereistes van die werklikheid. Vandag, baie tyd in die opleiding aan die studente van die teorie in die praktyk is dit baie min tyd gegee. Daar is 'n behoefte aan hoër onderwysinstellings om saam te werk met skole en kolleges te fokus op kry studente en 'n goeie ervaring.

Die verhouding met die wetenskap

Onderwysersopleiding en wetenskap probeer om tred te hou, maar dit is nie altyd moontlik nie. Die ontwikkeling van die wetenskap is vinniger innovasie is nie altyd vinnig opgeneem in die onderwysstelsel. Onlangs, egter, gebruik 'n baie nuwe onderrigmetodes. Rekenaars wat toegerus is met 'n hoë-gehalte opleidingsprogramme kan perfek te gaan met die leer bestuurstaak. Pas die nuutste wetenskaplike ontwikkelinge, eksperimentele platforms, metodes en tegnologie van onderwys en self-onderwys.

Voorskoolse onderwyser onderwys

Opleidingsprogram vir voorskoolse onderwys wat ontwerp is om die vereistes van die werklikheid te ontmoet. Voorskoolse onderwyser onderwys betaal baie aandag aan voorskoolse, algemene, kognitiewe pedagogie en sielkunde. Gegradueerdes van die opleiding in staat om hul kennis toe te pas in die openbare en private opvoedkundige instelling in die middel van die ontwikkeling van kinders in voorskoolse, sekondêre onderwys, addisionele opleiding, in die middel van kreatiwiteit se kinders, sowel as onafhanklike onderrig aktiwiteit (tutor, nanny, hoof van sentrum van die kinders uit te voer sal wees , kleuterskool).

Gebiede van die werk spesialiste

Die onderwyser van voorskoolse onderwys inhou kinders opvoedkundige en opvoedkundige werk, skep die voorwaardes vir 'n gemaklike lewe van kinders tydens hul verblyf in die voorskoolse instelling, probeer om die individuele eienskappe van kinders ontdek. Hy openbaar ook die verwikkeldheid van die verhouding van ouers, organiseer konsultasies, die uitvoer van verskeie voorkoming aktiwiteite (vergaderings, werkswinkels).

Beroeps- en onderwysersopleiding

Hierdie konsep behels die vorming van 'n persoon wat in staat is om hulself doeltreffend te besef in primêre en sekondêre onderwys, kan al die komponente van die geïntegreerde opvoedkundige proses besef, uit te voer 'n volledige reeks van professionele-opvoedkundige funksies. Onderwysersopleiding en professionele onderwyser verwant, maar onlangs het meer algemeen geword.

addisionele onderwys

Addisionele opleiding van onderwysers is nodig vir onderwysers opleiding. Ook, met sy hulp, opknappingskursusse opleiding uitgevoer word, wat nodig is om hul professionele kennis op te dateer, te verbeter sakevaardighede, voor te berei vir 'n nuwe werk funksies. Daarbenewens, voer addisionele opleiding van studente van deeltydse en voltydse studente.

gevolgtrekking

So, kan dit gesê word dat onderwysersopleiding - 'n multi-vlak en komplekse proses wat fokus op die voorbereiding van professionele mense, opvoeders, met 'n hoofletter, wat in staat is om te lewe tot hul verwagtinge van 'n nuwe generasie van opleiding en onderwys sal wees.