Eienskappe van Onegin in die moderne skool

Literatuur geleer in skole gaan voort. in ander vakke van die program verander het, is nuwe handboeke geskryf, selfs vir wiskunde, en net so 'n ding soos 'n literatuurstudie gaan voort. In die notaboeke van studente word steeds geskryf beskrywing van Onegin, en argumente oor Famusov Chatsky. Moet ek 'n fundamentele hervorming van literatuur natuurlik in die skool of nie?

Daar is twee menings oor hierdie onderwerp. Aan die een kant, het hierdie program reeds uitgewerk. Dit begin met 'n eenvoudige en maklik om te lees letterkundige werke, tot die mate van geaffekteerde poësie, deeglik - prosa. Die werke van die Russiese skrywers oorheers die buitelandse literatuur. Die swak vertoning van Onegin in 'n skool notebook?

Dit was uit sy voorbeeld en jy kan sien hoe die lewe is soos 'n man wat feitlik geen nasionale wortels! Opgevoed Fransman, oppervlakkig opgevoed (al het so 'n oppervlakkige onderwys), selfsugtig, in die algemeen, 'n kosmopolitaanse man van die wêreld - dit is 'n kort beskrywing van Onegin. En as die baba het dit, sal niks hom verhoed om verder te lees, oorskakel na buitelandse klassieke.

Aan die ander kant, beteken die huidige literatuur swak verteenwoordig in die program. Werke geskryf in die 20ste eeu, gepubliseer net in boeke die kinders se vir lees, maar meer ernstige boeke byna nooit vir lees in middel-en hoë skool aangebied word. Belangstelling in die letterkunde onder tieners en nie so 'n groot, en dan was daar 'n verpligte kenmerk werk in plaas Selendzhera Onegin.

Inderdaad, wanneer gesien vanuit hierdie perspektief, die literatuur van die program moet dringend hervorm, met alles van die vyfde graad aan elfde. Andersins, sal belangstelling in die onderwerp heeltemal opdroog. Laat kinders ten minste iets te lees as niks by al gelees.

Leerlinge, in die algemeen, word verdeel in drie ongelyke groepe:

• Kinders lees. Hulle is 'n minderheid, maar daar is en altyd sal wees. Hulle is nie bang Onegin eienskap bespreking van Tolstoy en Chekhov, het hulle almal gelees en met volwassenes bespreek.
• Kinders wat 'n bietjie lees, nie baie gewillig, maar stimulasie van hierdie proses is gereed om te begin lees boeke geskik vir hul ouderdom.
• En ten slotte, diegene wat nie kan lees en nooit sal lees. Vir diegene wil kursusse te organiseer op die onderrig van lees letterkundige werke. Ongelukkig is hierdie kinders letterlik driekwart van die klas.

Dus, is dit duidelik dat veranderinge in die program om literatuur te lok baie beperk kontingent. Maar met die verandering van die literatuur is dit verloor 'n spesiale nasionale kleur, oriëntasie van die program. As die oordrag van morele beginsels sal wees, indien nie deur literêre werke? Hoe die kind leer dat dit moontlik is en dit wat nie toegelaat, wat goed is en wat sleg is, indien nie deur literêre werke. Dit is nie in enige familie gereeld geopper hierdie belangrike onderwerpe. En Onegin funksie in hierdie kwessie, by the way, in die eerste plek. Op dieselfde wyse as dink oor Natasha Rostova en die verwesenliking van werke van Turgenev. In die tussentyd, in die pedagogiese gemeenskap gespanne debat in die student notaboeke weer en weer is daar 'n lyn: "Feature:. Eugene Onegin"